乡村振兴 从娃娃抓起

自习近平总书记于十九大上提出乡村振兴以来，围绕如何全面实现乡村振兴的话题就没有断过。而乡村振兴战略的实施就少不了有一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。诚然，一方面可以通过加强基层干部培养甚至吸引优秀人才留在乡村，来为乡村振兴输送人才；但是如果从长远看，还有另一个法子，那就是从娃娃抓起。

“土生土长”的乡村娃子难道不应该是懂农事、热爱乡里乡亲的不二人选吗？那么问题来了，如何才能让乡村娃娃成长为有着专业工作与建设能力的“三农”人才呢？答案就是，教育！少年强，则国强。此话不虚。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

然而，现实是，农村与城市的教育资源极度不平衡，乡村学校少、分布不科学、尤其是师资力量薄弱等问题由来已久。还记得“冰花男孩”吗？现实中每天走几十里山路去上学的孩子又何止个别？长此以往，各种主观、客观因素相加，孩子辍学的可能性就很大了。

为解决农村学子上学不便的问题，国家提出要全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。乡村小规模学校，可以保障偏远娃有学可上；乡镇寄宿制学校，则一定程度上优化了农村教育资源的配置，方便了偏远地区孩子上学。我们不仅要保证祖国花朵们有学可上，还要多方面保障和完善教学资源。国务院办公厅印发的《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》就明确指出要完善办学标准，建设现代化校舍；强化师资建设，增加编制岗位，提高乡村教师待遇；强化经费保障等。

因此，我们的目标不再是满足于让孩子有学可上，还要关注学生身心发展，让他们接受到现代化、高质量的科学教育。

责任编辑：王妗

文章来源：http://www.71.cn/2018/0529/1002374.shtml