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主动加强学习历练 积极化解本领恐慌

2019年10月11日 14:29

 

进入新时代,改革进入攻坚期和深水区,发展任务有增无减,新老问题交织叠加。面对世情、国情、党情的新变化,许多党员干部觉得眼界、知识、素养、能力与所遇到的困境和所肩负的重担相比极不相称,出现了明显的本领恐慌。要正视本领不足的现实及其危害性,积极主动地学习和历练,尤其要学会运用网络等信息工具创新学习方式,以更好更快地增长本领才干。

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新时代新形势新任务对党员干部的能力素质提出新要求

毛泽东同志曾指出,“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”习近平总书记说:“很多同志有做好工作的真诚愿望,也有干劲,但缺乏新形势下做好工作的本领,面对新情况新问题,由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领,还是习惯于用老思路老套路来应对,蛮干盲干,结果是虽然做了工作,有时做得还很辛苦,但不是不对路子,就是事与愿违,甚至搞出一些南辕北辙的事情来。”

党的十九大提出要①增强学习本领、②政治领导本领、③改革创新本领、④科学发展本领、⑤依法执政本领、⑥群众工作本领、⑦狠抓落实本领、⑧驾驭风险本领,这“八大本领”是评判和检验新时代党员干部基本功的重要标尺。这是因为进入新时代党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇把党建设得更加坚强有力。党员干部除了要加强党性锻炼,不断提高政治觉悟和政治能力,把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当,永葆共产党人政治本色,还要提高为民办事的水平与能力。

本领过硬是党员干部的立身之本。随着我国发展领域不断拓宽、分工日趋复杂、国际国内联动更加紧密,对干部队伍专业化、专门化、精细化提出了越来越高的要求,面对可能出现的各种风险和挑战,打铁必须自身硬,需要广大党员干部成为各领域的行家里手,具备崇高的理想信念、坚定的党性观念、牢固的宗旨意识、深厚的理论功底、扎实的专业素养、勤奋的学习精神等基本素质,以更高的专业能力和专业精神来应对风险、迎接挑战、破解难题。党员干部只有具备了相应的专业素养,才能实现有效的管理和驾驭,才能更好地为群众办事和更好地为人民服务。因而,党员干部提高自身的能力和素质,是新时代的呼唤、事业的需要、人民的期望。

当前党员干部本领恐慌的表现、原因及危害

新时代面对新形势新任务,党员干部要居安思危,以本领不足的忧患意识警醒自己,看到自身差距,认识到其危害,找准其根源,为不断增长本领、增强素质打下良好基础。

本领恐慌的表现。本领恐慌主要表现在视野上有局限、思想上有束缚,知识上有弱项、能力上有短板,作风上有缺陷、经验上有不足,老办法不管用、新办法不会用、软办法不顶用、硬办法不敢用,接到任务心中无数,开展工作消极被动,遇到难题不知所措,习惯于老思路老套路,结果往往大打折扣,担当成了负担,实干成了蛮干。举例说明,随着互联网的飞速发展,目前很多的公文都需要在网上办理,宏观决策也大多基于大数据来提高其科学性,甚至学习培训在电脑和手机上就可以进行,如果党员干部基本的电脑应用也不会就难以胜任职责要求。

本领恐慌的原因。当今信息时代是一个知识爆炸的时代,知识每3—5年就更新一次,根据知识折旧定律一个人一年不学习所拥有的全部知识就会折旧80%。现代的文盲,不完全是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。具体来说,有的党员干部把学习停留在办公室看文件上,深入基层、深入群众少,一些群众身边的鲜活经验难以发现,又缺乏实践历练,还有的把工作忙当成一种借口,甚至有的认为自己干了几十年工作,有一定的资本、阅历和经验,等等,诸如此类不注重学习、缺乏常态化“充电”的问题较突出。

本领恐慌的危害。本领恐慌本身并不可怕,可怕的是由恐慌而产生的畏难情绪。因为不会,所以不敢,缺乏自我超越的勇气,欠缺不懈奋斗的精神,缺少坚定的理想信念。如果放任畏难情绪肆意泛滥,必将陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。惟有以本领恐慌的危机感和不到长城非好汉的进取精神,用新理念、新思想、新本领去适应新时代、新期待、新要求,提高会为、能为、善为的能力,才能有效化解本领恐慌。

广大党员干部一定要时刻保持本领恐慌的危机感,在思想上、能力上不断学习充电,不断提高政治素质和业务水平,树立正确的世界观、人生观、价值观,努力锻炼成为适应新时代改革创新发展要求的优秀党员干部。

 

把握克服本领恐慌的根本途径

本领是可以通过后天学习获得的,克服本领恐慌最有效的方法就是学习。惟有潜心学习、不断学习才是化解本领恐慌的好办法。增长本领犹如“开铺子”需要补充货物,如果存货不多,取一点、少一点,不久就要告罄,只有不断补充货源才能购销两旺。习近平总书记指出:“增强本领就要加强学习,既把学到的知识运用于实践,又在实践中增长解决问题的新本领。”这就要求我们一方面要加强学习,另一方面要加强实践。成功不仅仅取决于优势,往往更取决于克服劣势。一个人的才华还撑不起你的理想的时候,就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时,就应该沉下心来历练。

从书本中学习。书籍是人类智慧的结晶,沉下心来读书是快捷有效的学习途径,把书本知识内化、升华为本领和素养是读书学习的要领。要系统研读马克思主义经典著作,深入学习当代中国马克思主义创新理论成果,学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,学深悟透新时代党的创新理论,从源头上加深对中国特色社会主义理论体系的理解,从而提高自身的马克思主义素养,掌握科学的世界观和方法论,不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。向书本学,多读书、读好书,还要有选择地阅读古今中外优秀文化书籍,不断学习新理论、新知识、新技术和新经验,提高人文素养,增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力,做到政治上头脑清醒,理论上视野开阔,知识素养更加全面,从而不断提高自身素养和能力。

在实践中学习。实践出真知,实践强本领。广泛的社会实践是一所没有边界的大学校,只要有心向学,就能在实干中长本事,在历练中变老练。树立问题意识,坚持问题导向,多往一线跑、多往基层跑、多往现场跑,对难点热点重点问题多进行调查研究,找到问题根源,不断提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,在实践中经受锻炼,在历练中总结提升。从哲学角度来说,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,要发扬理论联系实际的马克思主义学风,学思践悟、学以致用,用以促学、学用相长。因而,克服本领恐慌要重视实践,在实践中学习实战本领,在实践中提高驾驭复杂局面的能力。

到群众中学习。智慧在民间,创造在基层,基层一线广大群众,对社会接触广、了解多、感受深,蕴藏着取之不尽、用之不竭的无穷智慧,是当之无愧的好老师。要把向群众学习作为一种追求和习惯,始终保持学生心态、赶考意识,深入实际,深入群众,多向群众请教,虚心向群众学习。要尊重人民群众的首创精神,善于吸取、集中人民群众的智慧,善于把改革开放中许多由群众提出的东西加以提炼,善于根据实践的要求进行创新。要在服务群众中学,并将来自于群众的智慧和理论再运用到服务群众的实践中,自觉践行为了群众、依靠群众、全心全意为人民服务的根本宗旨。

全面从严治党没有止境,党员干部加强学习也永远在路上。越是重大历史关头,越要重视和抓紧学习。党员干部要把学习当成“规定动作”而不是“自选动作”,将“充电”作为人生常态。只有积极主动地补齐素质和能力上的“短板”,才能破解心理上的“恐慌”。学如逆水行舟,不进则退,既要发挥自身的积极性、主动性、创造性,以时不我待、只争朝夕的精神,虚心好学,积累历练,不断解决前行路上的能力不足和本领恐慌问题,也要发挥团队的协调性、推动性、监督性,形成人人学习的氛围,持续提高团队的合力和水平。

创新增长本领的信息网络新途径

进入信息时代,学习模式受到了前所未有的冲击,各种各样新的学习方式如潮水般涌现,这其中最具有冲击力的就是伴随信息网络技术发展而兴起的在线学习,这种学习方式是由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新学习环境。在线学习已成为世界性的教育培训趋势。中办印发的《2010-2020年干部教育培训改革纲要》和中央印发的《2013-2017年全国干部教育培训规划》都对党员干部在线学习提出了明确要求。为提高学习成效,党员干部要主动适应在线学习方式,更方便更快捷地提高知识水平和业务能力。

运用网络技术创新学习思路和手段。当今信息爆炸时代,互联网改变了人们生活的方方面面,当然也包括学习培训方式,学习手段不断创新。一台电脑,一个平板,甚至一部智能手机,只要能连上互联网,就可以随时随地进行学习交流。互联网信息量大,可以说是一个取之不尽的信息海洋,只有你想不到的学习资源,没有你搜不到的参考资料。网络知识更新快,它是开阔视野的窗口,更新知识的殿堂,提高能力的途径,它以生动的形式、丰富的内容和交互性强的灵活方式,进一步拓展了学习内容和学习方式,让学习渗透到每个人的生活和工作中。网络搭建起一个学得快、记得牢、用得好的现代化学习平台,但网上泥沙俱下,鱼龙混杂,要避免在网络知识海洋里迷失自己,错失方向,就要具备一定筛选能力、自控能力、时间管理能力。

充分利用碎片化时间随时随地学习。使用手机APP进行学习,利用网络丰富的学习资源,提供一个完全可以根据个人所需自主学习的平台。相对于利用其他的互联网技术,使用手机APP进行学习,具有无可比拟的移动性和便携性,可以不受时间、地点、空间的限制,完全可以利用工余闲暇时间进行学习,例如可以充分利用乘车、排队、睡前等零星时间进行学习。这种整合碎片化时间的学习方式,不仅可以提高党员干部掌握学习时间的灵活性,把零散的时间变成学习充电的好机会,有利于解决工学矛盾的突出问题,而且由于单个碎片内容的学习时间较短,有助于保障学习兴趣,提高学习效率和质量,有利于节约成本,具有其他方式难以企及的优势。

形成激励约束机制提高学习主动性。要把学习本身当作是一件很有兴趣的事情,尤其是现在的干部队伍越来越年轻、学历越来越高,繁忙的日常工作,加之本已接受过高等教育,这些因素都使得他们对再学习、再教育的兴趣大打折扣。建设在线学习平台,将一些必学内容和精品课件等及时上传到网上,推动高端资源向基层延伸,可以方便广大党员干部学习;实施学分制管理,将完成学习培训学分的结果作为考核、晋升、奖励的依据,使培训与使用真正结合起来,可以增加学习约束力;同时,还设计每日学时量竞争排名功能,党员干部完成当日学习后,系统会自动显示当日的学习量在群体学习量中的排名,激发好胜心,可以提高学习的动力和积极性。此外,在线学习的分享交流、回答问题、发表评论等都可以获得积分奖励,并可以兑换成学分,可以提高学习的趣味性。在完成必读篇目或选学篇目的同时,还可以选择自己感兴趣的科学技术、文化艺术、领导科学等方面的内容进行学习,学习的针对性强,效果也会非常明显。

总之,适应新时代新形势新任务,不仅要有敢担当的勇气和定力,还要有担得起的底气和能力。要时刻保持本领恐慌的危机感和紧迫感,增强自我学习的意识,创新学习方式,运用信息网络进行学习,不断拓宽知识面,增强担当作为本领,更好驾驭复杂局面,确保能力与职责相匹配,力求新气象新担当新作为。特别是当前在第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育学习中,要真正把学习的目的用到实践中,在学思践悟中提高自己为人民服务的本领。

(作者系全国机关事务管理研究会副秘书长)

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