创新教学方式让思政课更加入耳入脑入心

近日，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（以下简称《方案》），提出要坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，建设全国高校思政课教研系统，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动，支持建设综合改革试验区。

我们党历来高度重视思政课建设，在革命、建设、改革各个历史时期，都对思政课建设都作出过重要部署。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。

近些年来，在党中央的高度重视和大力推动下，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，思政课建设也取得明显成效。但我们也要看到，当前思政课的现状同党中央实现高质量发展要求还有一定的差距，特别是一些地方和学校对“大思政课”建设的重视程度不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强。有的学校教师数量不足、质量不高，对实践教学重视不够；有的课堂教学与现实结合不紧密；有的学校第二课堂重活动轻引领，课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象。

面对新的发展形势和时代要求，如何推动思政课朝向更高质量的发展，打造更多思政“金课”、构建思政磁场、释放思政魅力，就必须创新教学方式，从源头更加重视思政课的建设，让思政课更加入耳入脑入心。

创新教学方式让思政课更加入耳入脑入心，就要善于把身边先进典型融入思政课。也就是说，新时代的思政课应当摆脱“照本宣科”“完成任务”的桎梏，撕下“言之无物”“枯燥乏味”的标签，主动适应青年一代的思维模式与学习习惯。当前可以推动课堂思政向课外思政延伸，让思政学习更有意义。如带领学生走出校门，走进党校、城市规划馆、博物馆等场地上思政课，让校外知名的科学家、企业家、行业劳模纷纷站上讲台，走出去和引进来相结合，用学生听得懂、喜欢听的方式把思想政治理论讲清楚、讲透彻，打造含金量高、获得感强的思政课，着力实现课内与课外、校内校外合力育人。

创新教学方式让思政课更加入耳入脑入心，就要改革评价体系让思政课更有针对性。网络时代、信息社会、数字经济、虚拟技术等对人才培养、课程建设提出了新要求新挑战，也为思政课的形式创新和质量提升孕育了新机遇新条件。这就需要改革优化教学评价体系，引导各校加强对学生思想、心理及关心的热点难点问题研究，制定针对性的教学方案。通过统筹定位各学段思政课的教学内容，采用多样化的教学方法，既注重发挥学生主体性作用，又从多样化的素材中拓宽育人大视野，从多元化主体中构建育人大格局。

创新教学方式让思政课更加入耳入脑入心，就要把思政课融入到火热的社会实践中。思想政治工作既然是一门科学，当然是有规律性的。当前要创新教学方式，就要把思政课融入到火热的社会实践中去，如各地开展的思想大学习领航计划、“小我融入大我，青春献给祖国”主题社会实践以及“技能成才，强国有我”主题教育等活动，以改变思政课单纯的“从定义到定义、从理论到理论，既枯燥又抽象，往往不易被学生接受”的现象。

思政课教学的职责使命是为党育人、为国育才。不同时代背景下，思政课有不同的侧重点。期待各地各校进一步加强调研，不断创新教学方式，以问题为导向，讲清理论，用活身边素材，增强感染力，真正让思政课育人更有深度、广度和力度。（来源：宣讲家网）

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作者单位：安徽省合肥市高新区香樟社区 

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责任编辑：吴成玲

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