聚焦立德树人根本任务 建设党和人民满意的一流教师队伍

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设问题，始终把教师队伍建设作为重要的基础性工程来抓，作出了一系列重要部署，提出了新的更高要求。武汉大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把教师队伍建设摆在学校事业发展的突出位置，持续推进教师队伍建设改革创新，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍，努力打造教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

把牢方向，坚持党对教师队伍建设的全面领导，不断提升教师的政治素养

习近平总书记指出：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”坚持党对教师队伍建设的全面领导，是确保教师“为谁培养人”的前提和基础，更是保证教师自觉承担为党育人、为国育才使命任务的关键。

压实党委责任，构建一体化教师队伍建设机制。强化学校主体责任，坚持党委统一领导、把握方向、统筹协调，认真做好教师队伍建设顶层设计、制度谋划、重大工程实施等工作。坚持党管人才，落实人才工作“一把手”负责制，书记、校长担任学校人事人才工作领导小组组长，全面领导全校人才工作，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。成立统战工作领导小组，全面加强对党外教师思想政治工作的领导和统筹，将党外教师的政治引导工作纳入学校党建工作统一规划。

强化党建引领，加强教师党支部和党员队伍建设。选优配强教师党支部书记队伍，深入实施“双带头人”培育工程，174个教师党支部书记均按“双带头人”标准配备，2个书记工作室入选全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设名单，坚持每年开展全覆盖培训。持续加强教师党员队伍建设，组建“党员先锋队”，健全党员教师立足岗位作贡献的长效机制。建立并落实党员领导干部联系非党员教师、教师入党积极分子制度，加大在高层次人才、优秀青年教师中发展党员工作的力度，2018年以来累计发展专任教师党员80余名。深入推进党建与业务工作深度融合，引导教师党支部围绕学科特色，聚焦“国之大者”，瞄准“卡脖子”关键核心技术难题，充分发挥党员教师先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用。

筑牢思想根基，用党的创新理论武装头脑。健全教职工理论学习、党支部专题学习与网络选学的一体化学习机制，每年制定实施教职工理论学习计划，结合校内巡视等开展常态化督促指导。组建武汉大学青年讲师团青年教师分团，推出“融媒大讲堂”云宣讲栏目。选派优秀教师参加各类国情省情研修班，2018年以来共培训高层次人才200余人次。坚持把弘扬伟大建党精神作为推进党史学习教育常态化长效化的重要任务，利用好专题培训、集中宣讲、媒体传播等形式，用好革命遗址遗迹、纪念馆等红色资源，持续加强党的光荣传统和优良作风教育。

突出师德，引导教师争做“言为士则、行为世范”的“大先生”，不断夯实教师的教育家素养

习近平总书记指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”武汉大学坚持把师德师风建设摆在首要位置，通过做实制度引导、强化典型引路、细化把关考评三个维度，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，以高尚人格影响学生，增强教师的教育家素养。

做实制度引导，构建师德师风建设长效机制。强化校院两级党委主体责任，健全党委统一领导、部门分工负责、院系组织落实的工作体系。加强对师德师风工作的统筹协调和检查督促，把教师思想政治工作开展情况纳入学院领导班子和主要负责人年度民主生活会、述职评议考核的重点内容。充分发挥师德师风建设工作领导小组、党委教师工作部作用，制定《武汉大学教师师德失范行为处理办法（试行）》等系列规范性文件，把师德师风建设工作要求融入办学治校的整体制度设计和具体操作环节，推进工作常态化和长效化。

强化典型示范，营造见贤思齐校园氛围。构建校内教师荣誉体系，持续开展“师德标兵”“杰出教学贡献校长奖”“我最喜爱的十佳优秀教师”等优秀教师典型评选活动，以评促建，评建结合。通过举办教师节庆祝大会、引进人才入职仪式、教职工荣休仪式等，营造尊师重教的校园氛围。投资、创作、拍摄电影《朱英国》，以电影作品讴歌一位典型、弘扬一种精神、锻炼一批人、教育一代人。近年来，学校涌现出全国优秀教师朱英国和陶德麟、2支“全国高校黄大年式教师团队”、“全国五好家庭”杨昌林家庭等优秀典型。

细化把关考评，严守师德师风第一标准。将师德师风第一标准贯穿到“教师招聘引进、考核评价、师德督导、选树典型、违规惩处”教师管理各环节和全过程，建立“院系党委—职能部门—组织部门—学校党委”四级把关程序，强化师德第一标准。实行学术不端“零容忍”和师德“一票否决”，在师资选聘、项目申报、人才遴选、职称评聘等工作中，严把思想政治关、师德师风关。贯彻落实新时代高校教师职业行为十项准则，严肃处理师德失范行为。

多措并举，打造高素质专业化创新型教师队伍，不断增强教师重视教育教学研究的创新素养

习近平总书记指出：“坚持把教师队伍建设作为基础工作。这是我们对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展。”办好人民满意的教育关键靠教师。武汉大学坚持把教师队伍建设提质增效作为首要任务，通过对外加大引进力度、对内激发活力，引导教师不仅要重视科学研究，更要重视教育教学的改革创新，努力培养业务精湛、学生喜爱的教师队伍。

持续推进人才强校。通过驻外使领馆、校友会、海外招聘会、国际交叉学科论坛等渠道广泛宣传学校引才政策，持续加大高层次人才引进力度。开辟人才引进“绿色通道”，探索实施特聘研究员制度。建立以人才为核心的资源配置机制，做到人才经费、物理空间、人才住房等优先安排。建立人才引进预审制度，成立预审核学术委员会，对候选人的学术水平、未来发展潜力、与学科发展契合度等进行严格审核。举办“追求卓越”学术交流大会，提前锁定学术能力突出的优秀学者，并结合实际持续培养。2018年以来，我校共引进校外人才479人，实现人才数量、人才占比的双倍增。

着力激发内生动力。以高端科研平台、创新团队为依托，充分利用高等研究院、工业科学研究院、医学研究院、湖北珞珈实验室等跨学科大型研究平台，培养具有国际影响力的学科领军人才和青年学术英才。2018年以来，共有276人（次）入选国家级人才项目。优化院系、学部、学校三级评审组织功能定位，建立以质量为核心，面向一流、竞争择优的“三级评审制度”，通过能力、实绩和贡献评价教师，引导教师聚焦国家战略或行业、产业重大需求，积极促进经济社会各项事业发展。着力破除“五唯”倾向，大力推行代表性成果评价制度，建立更加注重创新能力、成果质量和贡献的评价标准，近3年，38人通过代表性成果突破学历、资历、科研业绩等条件限制晋升高级岗位。设置校内人文社科资深教授、人文社会科学杰出青年学者和优秀青年学者、人文社会科学驻院研究员等，构建完备的人文社会科学人才支持体系。

突出教育教学专业能力培养。扎实推进教师教学发展中心建设，大力开展教师培训、教学改革、研究交流、咨询服务等工作。搭建校院两级教师教学发展平台，通过专家讲座、教学观摩、教育技术培训等活动，推进教师教学技能培训向受众全员化、方式多元化方向发展。出台《武汉大学新入职教师本科课程授课资格准入制度实施办法（试行）》，严格执行对新入职教师教学技能的培训。开展“教师教学发展专题研究项目”，指导教师进行教学研究与实践，推动教学改革创新。

强化支撑，构建体系化的教师职业保障机制，保证教师安心热心舒心静心从教

习近平总书记强调：“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。”武汉大学坚持以教师发展为中心的理念，不断强化支撑保障、优化办学环境，为教师安心从教、全心施教提供坚强保障。

丰富职业发展平台。加强新进教师岗前培训，突出师德师风和意识形态教育、职业认知及个人专业发展，通过线上线下活动，帮助新教师更好地系好“第一粒扣子”。充分利用国家、学校访学交流项目，实施“青年拔尖人才培养出国（境）研修计划”，重点资助优秀青年教师赴国内外高水平学校和机构开展合作研究。2018年以来，共选派112人前往世界一流高校访学研修。搭建跨学科学术交流平台，组织业务技能培训，为教师提供多样性交流机会，提升教师实践能力和创新能力。

完善待遇激励机制。以校院两级综合管理改革为契机，不断强化岗位和绩效激励导向，优化薪酬结构、突出高水平业绩、强化薪酬管理。修订高水平教学科研成果业绩绩效的相关实施办法，树立向教学科研一线、关键岗位绩效倾斜的分配导向。完善科研奖励体系，设置“重大学术成果奖项”，以长周期激励引导从事基础研究的教师在原始创新方面实现重大突破。设置专项绩效倾斜政策，设立青年专任教师特殊津贴和辅导员工作津贴、辅导员标兵等专项激励政策，给予青年教师适当支持。

优化服务支撑体系。建立校院两级领导人员联系服务专家学者制度，健全“我为群众办实事”长效机制，定期采取召开座谈会和重大节假日登门、进课堂、进实验室等形式，关心关怀教师工作、生活。加快推进民生工程建设，建设人才用房，不断改善教师工作生活条件。深化作风建设，利用信息手段提供“一站式”服务，让教师潜心教书育人、静心钻研学术。完善教职工代表大会制度，注重遴选青年教师参与学校民主管理工作，保障教师参与学校决策的民主权利。建设教师心理健康咨询室，组织开展系列讲座交流活动，关心关爱教师心理健康。

（作者系武汉大学党委书记）

责任编辑：翟婧

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