高质量办好学员论坛的三个关键点

学员论坛是党校主体班有组织教学的重要组成部分，是提升教学能级的重要一环。开展学员论坛，要着力把握主题选定、组织引导和协同推进三个关键点，以学员之问、学员之论、教师引导，实现以论促解、以论强思、以论笃行。

在主题选定中明确目标。学员论坛是以政治主导为前提，以现实问题的思想碰撞为着力点，从学员视角出发观察问题并提出解决方案，在深度思考中彻底实现学员身份、学习状态和集体生活的角色转变。因此，主题的选定既要体现教学环节的一般要求，又要加深教学单元的总结和知识反馈，更要深度启发学员的思考和争鸣。以“习近平新时代中国特色社会主义思想”单元为例，论坛主题设定的内在逻辑就是党的创新理论在实践过程中的有效推进。

在组织引导中把握主动。论坛中案例构成基本逻辑为简述问题、聚焦问题、思考问题和提出解决方案，尤以后三者为重。因此教学过程的主导性应贯穿这一基本逻辑全过程，其一要把握案例的选择，重点倡导和关注学员“两带来”中的那些“两难选题”或“无结果选题”，引导学员在悬而未决案例的讨论中引发深层思考、在问题意识的思想碰撞中破题答疑。其二要组织引导学员抓住“论”的关键，跳出仅谈不论的藩篱，立足学员身份和三方视角、紧扣主题开展学习讨论，引发学员共鸣，在培养辩证思维中实现“立主导、谋共识、定方向”。其三要提前将选定的案例和学员论坛主导要求与参与教师进行对表，更好促使学习内容从“理论阐释”向“实践体验”转变，从“分析问题”向“解决问题”迈进，提高学员论坛的互动性和针对性。

在协同推进中形成合力。学员论坛涉及校内不同主体参与，更要体现“有组织教学”。教务处、学员工作处，教师与学员，都是学员论坛的重要组成部分，有组织教学需要通过压实责任来实现，这就要求我们明确工作的职责使命。确定选题后，要指导好学员解题，分解子题目、支撑大方向。班主任收集题目后，教学组长或点评教师要面对面与学员座谈，依据选题基本原则逐步清晰选定主题。指导好学员析题。点评教师要结合权力观、政绩观、事业观，用辩证思维从正反两方面指导学员看待问题。指导好学员解题。建立“共同探索、共同讨论、共同提出解决方案”机制。把握好学员论坛总结点评环节。教师的点评不是提供标准答案，而是基于充分准备的方法论指导，是正反两方面辩证思维的分析引导。通过总结点评，学员论坛实现“破”而后“立”，或“破”而待“立”，“破”为“立”提供可能、方向和方法。

〔作者系上海市委党校（行政学院）副校（院）长〕

责任编辑：王梓辰

文章来源：http://www.71.cn/2025/0917/1260333.shtml