宣讲课堂（2）丨宣讲好党的二十届四中全会精神的三个要领

为汇聚宣讲智慧、共享宣讲经验，让党的创新理论更“声”入人心，“北京宣讲”微信公众号正式上新专栏——《宣讲课堂》！

我们想打造的，不止是一个栏目，更是一个开放、有料的宣讲交流“朋友圈”。这里聚焦理论宣讲的实践干货与创新方法，将持续邀请各路宣讲大咖、青年教师、青年学子、幕后策划者分享真实感悟、有效方法和深度思考。

今天上线江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员曹荣琪《宣讲好党的二十届四中全会精神的三个要领》一文，带大家解锁理论宣讲的实用技巧！

曹荣琪

江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、江苏“省级巡回宣讲团”成员、江苏省南通市党史理论宣讲团执行团长、通州区委党史工作办公室主任

一、清晰明了

一是“会当凌绝顶”，把顶层设计讲清楚

讲“十五五”规划建议在习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系中的位置。讲“十五五”规划建议在中国式现代化理论体系中的应用。讲“十五五”时期经济社会发展指导思想和必须遵循原则的原因。

二是“一览众山小”，把发展体系讲清楚

沿着“五位一体”总体布局“四个全面”战略布局，讲清楚12项重大战略任务的思路和重大举措。为了讲得更清晰，可以把12项重大战略任务归纳为发展新质生产力、构建新发展格局、扎实推动全体人民共同富裕、统筹发展和安全这四方面讲，比如推进国家安全体系和能力现代化、建设更高水平平安中国和如期实现建军一百年奋斗目标、高质量推进国防和军队现代化，归纳到第四个方面即统筹发展和安全中讲。

三是“胸中有丘壑”，把侧重点讲清楚

在讲重点的同时，根据听众所在区域、行业的不同讲透彻侧重点，比如对企业听众讲透彻巩固壮大实体经济根基、加快高水平科技自立自强、引领发展新质生产力等侧重点，对农村听众讲透彻提升农业综合生产能力和质量效益、推进宜居宜业和美乡村建设、提高强农惠农富农政策效能等侧重点，对社区听众讲透彻健全社会保障体系、加快建设健康中国、促进人口高质量发展、稳步推进基本公共服务均等化等侧重点。讲侧重点时应该针对听众关注的问题释疑解惑，引导听众切实把思想和行动统一到党中央对“十五五”时期经济社会发展的决策部署上来，进一步增进共识、增强信心、增添干劲。

二、联系实际

一是联系“十四五”发展实际

联系宣讲区域、系统、单位“十四五”规划完成情况的实际讲，里边有五年来这个区域、系统、单位的经济、政治、文化、社会、生态文明建设和改革、法治等实际情况，还有重要且权威的数据。另外，还可以通过讲前调研，收集一下该区域、系统、单位近五年来感动人心的故事，让宣讲既有筋骨，又有血肉。

二是联系“十五五”规划编制进展情况

主要用宣讲区域、系统、单位的纲要编制思路、纲要大纲结构和纲要编制内容（发展现状、发展环境、指导思想、发展定位、战略导向、目标愿景、空间布局、任务举措），与《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中的指导思想、必循遵循的原则、主要目标、战略任务和重大举措一一对应，这样既讲内容的一致性，又讲贯彻的坚定性。

三是联系听众思想实际和工作实际

在讲前调研中精准分析听众思想实际和工作实际的基础上，宣讲中通过循循善诱把听众的思想从现有基础合乎情理地引导到党的二十届四中全会精神上来，从而统一思想、统一意志、统一到听众实际工作上来，这个思想政治工作特别有意义——宣讲中动员、鼓舞党员、干部、群众统一思想、凝聚共识、增添干劲，立足自己工作岗位创新创造为基本实现现代化取得决定性进展出一份力、发一份光。

三、别开生面

一是整体设计上别出心裁

在学懂弄通全会精神的基础上，进行守正创新的整体设计，比如沿着历史维度、理论维度、实践维度分成三大部分讲，把“十四五”时期重大成就放在第一部分；把“十五五”时期发展的重大意义、形势分析、指导思想、必须遵循的原则作为第二部分，与学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来讲；把十二项战略任务及其重大举措作为第三部分，设计时又可以把十二项战略任务分成引领发展新质生产力、加快构建新发展格局、扎实推进全体人民共同富裕、统筹发展和安全四大板块。这样，整场宣讲显得结构清晰、一目了然。

二是宣讲风格上别具一格

理论宣讲既要有章法、见力度，更要重质量、强效果，提高吸引力、感染力和针对性、实效性。基层宣讲中，这个目标的实现，一定程度上要靠宣讲员，所以宣讲员的表现力显得尤为重要，宣讲风格是表现力的重要支撑要素，一般由宣讲员现场的姿态和情态塑造。在姿态方面，可以站着讲，可以走着讲；在情态方面，感情、表情、声音随着宣讲内容的变化而变化。这方面，组织者要有宽容之心，宣讲员要有创新之举。

三是具体方法上别开生面

在娓娓道来、务实平实的基础上，可以穿插运用演绎法、互动法、开放麦等多种方法。运用演绎法时，可以拿着小物件演绎成一个淋漓尽致又能达意的微宣讲；运用互动法时，选准互动者引出某个现实议题，进行问题剖析和理论解析；运用开放麦时，可以用诙谐、幽默但又精准表达的语言，让听众听得懂、记得住，最好还能用得上。这些方法的运用，不但能够活跃气氛、激发听欲，还能促进理解、帮助消化，提高宣讲质量。

（欢迎关注曹荣琪老师的公众号“琪琪的红围巾”，获取更多精彩内容。）

责任编辑：张弛

文章来源：http://www.71.cn/2026/0113/1282082.shtml