弘扬雷锋精神培根铸魂育时代新人

雷锋精神是穿越时代、滋养少年儿童心灵的“精神清泉”。首都师范大学附属小学（以下简称首师大附小）将雷锋精神作为思政教育的核心主线，围绕“新时代有新内涵、新实践有新路径”持续探索，努力构建全员、全程、全方位的立德树人新格局，依托“雷锋文化辅导员专家工作室”和“劳模工作室”等载体，深耕六大实践路径，推动雷锋精神进校园。

课程育人，让雷锋精神成为课程中的鲜活养分。首师大附小将雷锋精神深度融入教育教学全过程，构建完善特色鲜明的“爱・童心”思政课程体系。该课程覆盖三大板块：在班队会课程中，围绕雷锋精神设计主题研讨、故事分享与实践规划，并邀请校外辅导员走进课堂，引导学生在互动交流中深刻体悟奉献与担当；在国家课程中，以道德与法治课程为核心，推动语文、数学等各学科同向同行，深度挖掘学科内容中蕴含的榜样故事、奉献案例等雷锋精神元素，实现知识传授与价值引领的有机统一；在校本特色课程中，精心开发了“童心交警队”“童心消防救援志愿队”等志愿服务实践课程，让学生在沉浸式体验中自觉践行雷锋精神。目前，首师大附小已形成体系较为完备、运行有效的校本课程架构，为雷锋精神教育的常态化、实践化开展提供了坚实支撑。

文化育人，让雷锋精神浸润校园的每一处角落。首师大附小通过系统打造红色文化阵地、深化启蒙实践、建设特色班级等举措，将雷锋精神全方位融入校园文化。在物质文化上，建设红色文化围墙与AI电子屏，让雷锋故事成为“会说话”的校园景观；在精神文化上，各年级组建“雷锋先锋岗”，推动学雷锋转化为日常行动，打造雷锋班示范标杆，设立故事角，开展读书、讲述、续写日记等活动，形成“班班有特色、人人学雷锋”的生动局面，持续厚植雷锋精神育人土壤。

活动育人，让雷锋精神在主题活动中培根铸魂。首师大附小以“雷锋精神的校园传承”为主题，构建了贯穿全年、多维联动的常态化教育体系。每周组织国旗下讲话，通过讲述事迹、领读日记、寻访榜样等形式，让红色精神在庄严仪式中浸润童心。在每学期开学典礼上，借助雷锋班班长寄语和战友宣讲，以榜样力量点亮成长初心。聘请雷锋辅导过的学生陈雅娟等前辈为专家辅导员。在关键时间节点，设计更具实践性与仪式感的活动。正是这些看似平凡的坚守，最终汇聚成校园最温暖的力量，使雷锋精神在校园内得以深植、传承与弘扬。

实践育人，让雷锋精神在多彩实践中绽放光彩。首师大附小构建了多层次的研学实践体系，引导学生在知行合一中深化对雷锋精神的认识。在校内，设立童心交警队、少年先锋岗等多元服务岗位，让学生在日常生活中提升责任感与服务意识；在校外，组织学生深入社区开展志愿服务，通过实践内化奉献精神、强化担当意识。同时，组织跨省研学，远赴丹江口等地探访国家工程，在感悟家国情怀中践行初心。通过一系列实践活动，学生的责任意识、服务能力与学习积极性均得到显著提升。

管理育人，让雷锋精神成为校园治理的内生动力。首师大附小成立“雷锋文化辅导员专家工作室”与“郭丽萍劳模工作室”，构建党员引领、团员担当、队员参与的三级联动管理模式。其一，党员示范领航，树立精神标杆。组织党员走进中国人民抗日战争纪念馆开展红色研学，常态化推进党员讲党课、续写雷锋日记。依托“郭丽萍劳模工作室”，带动青年教师传承爱岗敬业、精益求精的职业精神，做雷锋式好老师。其二，团员主动担当，赋能育人创新。团员教师主动承接研究课、双师课教学任务，牵头探索人工智能与课堂教学的融合路径，以“钉子精神”深耕教育教学改革。其三，队员自主管理，践行责任担当。少先队员在认领责任区、参与服务岗等校园实践中，在志愿服务、自我管理的过程中，理解志愿服务、锤炼责任担当。

协同育人，“教联体”共筑雷锋精神育人共同体。学生家长充分发挥自身专业与职业优势，主动走进校园，志愿开展“家长大讲堂”及“护学岗”活动，以公益初心助力学生成长。“教联体”携手育品格，积极联动部队、检察院等部门单位，开展军训、法治讲座、国防教育等，让雷锋精神浸润各教学环节、凝聚强大育人合力，滋养学生美好品格。

通过一系列举措，雷锋精神已深植学生心中，转化为行动自觉。教师团队作表率，全校干部教师同心践行初心、以行动诠释雷锋精神，形成全员育人的浓厚氛围。教育创新有温度，“校长信箱”使新时代雷锋精神实践更富新意，例如，在收到12名学生希望举办“秋叶节”的心愿后，学校精心策划开展了内容丰富、生动有趣的活动，既呵护了童真梦想，更让雷锋精神在赋能成长、传递善意中焕发新活力，彰显育人新实效。

责任编辑：王梓辰

文章来源：http://www.71.cn/2026/0305/1285654.shtml