人民银行南京分行学习型党组织保地方经济发展

 

　　当前，各地、各级党委都在着力开展中心组学习，建设学习型党组织在逐步制度化、常规化，但中心组学习很容易变成枯燥的理论课，往往流于讲一讲理论、读一读文件、说一说精神，这样的学习也难让党员干部入心、入脑。中心组学习如何避免流于形式、包罗万象，被做成徒有虚名的表面文章？中国人民银行南京分行党委书记、行长孙工声认为：“中心组学习不是为学习而学习，而是消化中央精神、紧密联系辖区实际，把‘精神’有针对性地提炼出来，在实践中发挥更大效果，通过学习抓落实是关键。”

   

　　孙工声行长所说的实践，即“服务地方经济发展”，南京分行党组织以中心组学习带动每一个党员和普通员工，为江苏经济的稳健发展不断提出实实在在的金融措施和意见，“学习型”外延和内涵也在积极实践中不断清晰和建立，南京分行在中国人民银行的业绩考核中连续5年位居A类，他们的学习结晶，也帮助了地方政府的决策。今年孙工声行长撰写的《建立成本补偿机制，完善政府注资行为》调研报告被写入江苏省政府工作报告。

   

　　中国人民银行党委对本系统中心组的学习概括为“三个结合”，即认真读书与研究现实问题结合、个人自学与集中学习结合、向书本学习同向实践学习结合。人民银行系统党委（党组）的中心组学习正在这种要求下创造性地稳步推行。

   

　　静心学习 创新学习方式带动全辖风气

   

　　今年以来，央行副行长马德伦、易纲等先后走进南京分行中心组学习现场做主题辅导报告，这种政策性、专业性和针对性都很强的领导报告只是南京分行创新学习形式、“专题学习”的环节之一。

   

　　南京分行党委中心组在人民银行系统率先开展专题学习会，最少每季度举办一次，每次集中学习2至3天（其中1天利用公休日时间），学习内容涉及重大理论课题、经济金融热点难点，学习中邀请一位专家或领导做一场高水平报告会，有一天封闭读书，再用一天左右讨论和交流。南京分行通过中心组学习培养领导干部充分认识加强个人学习的紧迫性、必要性，让个人爱好学习，把学习贯穿到个人的日常生活、学习和工作中。南京分行及其辖区分支行的传统工作和创新举措也不断带来成绩和好评。

   

　　潜心调研 立足地方经济谋划选题

   

　　今年，由南京分行领导牵头主持的重点调研课题有78个。南京分行根据形势任务变化，选择学习金融支持新农村建设、金融支持经济发展方式转变等课题，组织党员干部深入基层行、金融机构、企业、农村等开展调研。

   

　　年初，南京分行与济南分行中心组联合学习，探讨如何在新形势下通过金融服务促进发展方式转型，向金融机构提出10类30项金融支持江苏经济发展方式转变的具体措施。

   

　　6月，南京分行党委联合部分商业银行在无锡、苏州两市以“科技金融发展创新”为主题进行调研后，写出《江苏省科技金融发展创新指导意见》，被江苏省政府批转执行。

   

　　南京分行张家港支行建立全市金融系统行长联席会议、成立金桥中小企业融资服务中心有效缓解了中小企业融资难问题。

   

 

　　齐心共建 提升履职水平让政府、企业满意

   

　　南京分行党委中心组创新的专题学习形式在中心支行党委中心组学习中也的被普遍借鉴应用，每年一度举行的分行学习交流会，交流学习经验，使学习、调研的风气在基层传扬。

   

　　南京分行的学习从领导班子中心组学习，延续到中层干部的论坛、讲坛、青年员工的网上学校和课题组等形式学习。今年以来，全辖举办培训419期，参训人员18690人次，让2010年成为了南京分行的学习年。

   

　　今年初，南京分行提出在江苏省开展“中小企业金融服务年”，全辖上下开展加强金融支持中小企业工作。三季度，南京分行银行家问卷调查显示，中、小型企业信贷供给景气指数分别比大企业高5.85和11.91个百分点。企业家问卷调查显示，中、小型企业家银行贷款掌握满意度指数分别比一季度提高0.13和3.88个百分点。

   

　　南京分行安庆市中心支行2008年与安庆市环保局、银监分局联合制定污染减排措施，防范信贷风险的《办法》，将被通报的10家环保违规企业信息及时向商业银行通报，建议对其暂停新增授信，其中一家企业因此被停止了500万贷款，责令其整改后方予重新授信，通过金融管理支持了地方产业的升级。

   

　　对此，南京分行孙工声说，我们的工作，就是要“出实招、讲实干、求实效！”

责任编辑：杨婧雅

文章来源：http://www.71.cn/2010/1202/597249.shtml