黑龙江依兰：“四抓”构筑金字塔式学习体系

　　学习型党组织建设活动开展以来， 黑龙江省依兰县以“党委书记上讲堂”活动为载体，以“强化中心组学习，发挥带头示范作用”为活动宗旨，以“抓领导带头”、“抓支部跟进”、“抓全员参与”和“抓机制保障”的“四抓”原则，着力打造全县金字塔式学习体系，推动了全县建设学习型党组织活动深入开展。

　　抓党委书记带头，构筑金字塔式学习体系最高层

　　突出县级领导干部这一重点，以县委理论中心组成员“领讲制”的办法，构筑起金字塔式学习体系的最高层，以发挥学习示范作用。一是坚持中心组学习。创新学习方式，县级中心组成员针对不同问题，轮流走上“中心组学习讲台”，利用中心组学习开展宣讲学习活动，带动了中心组成员深入思考、认真发言。同时，主要领导亲自对中心组成员的重点发言进行审阅把关，保证了学习的质量和效果。二是开展“中心组领导论坛”。县领导坚持在机关中，通过学习考察、深入基层调研、征求意见等形式，就不同问题开展宣讲学习活动；同时全县各二级中心组也在单位内部开展了“党委书记上讲堂”活动，就本党委工作实际开展宣讲，促进各党委工作。三是开展“县级领导村官课堂讲学”活动。针对农村村屯支部理论学习薄弱的情况，依兰县建立一批县级领导干部联系点，开展了“县级领导村官课堂讲学”活动，县委县委书记、县长、组织部长、宣传部长、主管农业副县长亲自“上阵”为参加培训的村党组织书记“上课”，促进了“党委书记上讲堂”活动的深入开展。

　　抓支部书记跟进，扩大金字塔式学习体系传导层

　　为进一步推进“党委书记上讲堂”在全县范围内开展，依兰县坚持通过“支部书记讲学、理论骨干带学、相关部门帮学”的工作机制，构筑金字塔式学习体系传导层，推动学习型党组织活动广泛开展。一是结合“理论骨干培训班”，推进“党委书记上讲堂”活动。组织全县各支部书记和理论基础好、语言表达能力强的一百多人作为理论骨干，在县委党校进行为期一周的集中培训，培训过程中严要求、严管理，培训结束后举行了结业考试，并颁发了理论骨干培训证书。同时各理论骨干回到基层后结合本单位、本部门实际认真开展理论宣讲，同时县委也成立了理论宣讲团，成员包括各党委书记或副书记，深入基层开展宣讲。二是“500名干部下乡”帮学，落实“党委书记上讲堂”活动内容。从县、乡镇机关选派500名党性强、素质高的党员干部，担任各乡镇、村、社区等参学党支部的驻点指导员。这些“编外村官”对基层理论学习进行实际指导，落实上级精神，及时纠正偏差，帮助村屯党支部处好工学矛盾。同时还通过调查研究，开展各类帮扶共建及促进村屯科学发展的实践活动。三是组织相关部门“开展流动课堂”帮学基层党支部。组织县农委、民政、司法等部门的一把手，深入基层，安排了深入开展建设学习型党组织活动、全面加强农村基层组织建设、农村工作面临的形势与任务、党的农村工作政策解读、村党组织书记队伍建设、农村实用法律法规和农村实用生产技术等方面的培训内容，通过“流动课堂”，全面提高了村党组织书记加强农村基层组织建设、深入开展建设学习型党组织活动和作好农村工作的理论功底和能力水平。

　　抓中心党员实践，夯实金字塔式学习体系基础层

　　依兰县通过“培训加带动”的模式，夯实金字塔式学习体系基础层，保证全县所有党员都能积极参与学习。一是加强特色培训。通过举办“一村一品”及特色农牧产品种养技术培训班，邀请民间的“土专家”、“田秀才”在课堂上传授经验。同时组建宣讲团、特色产业技能培训服务队等方式深入村屯巡回讲课，宣传政策，邀请农科技术专家到田间地头现场技术指导。二是中心党员带动。今年年初，从乡镇村屯社精心筛选出90名农村“双强”党员和致富能手，确定为党员活动中心户，在中心户家中设立“电教课堂”，播放“党委书记上讲堂”的专题录像。同时每名党员中心户帮带10至20名困难党员和群众，随时帮农牧民群众解决生产中遇到的实际问题，切实提高农民发展生产的能力。

　　统筹部署抓全员，增强金字塔式学习体系整体性依兰始终注意以方案和制度建设为根本，构建四级联动活动模式，以典型带动为抓手，增强金字塔式学习体系整体性，使金字塔式学习体系的最高层、传导层和基础层融合成为一个有机的整体。一是加强方案制度建设。下发了《依兰县党委书记上讲堂活动方案》，把“党委书记上讲堂”列入工作日程。尤其是对各级中心组学习制定了具体的学习讲课计划，要求班子的主要领导同志带头宣讲。建立健全各项管理制度，对组织、计划、考勤、档案、通报、考核等各项制度做出明确规定，保障了讲坛活动的规范性和持续性。二是建立是“四级联动”工作模式。依兰县建立了“县级领导包乡镇联村、县直部门下派包村、乡镇党委派员驻村、党员一帮一帮扶”四级联动机制，每个党委筛选确定2-3个基础好、实绩突出的党组织和3-5个后进党组织作为重点培养对象，层层签订责任状和承诺书，并对社会公开，以作为年终考核的重要依据。三是典型带动，全员参与。在“党委书记上讲堂”活动开展过程中，通过明确讲课内容、全程录像、电视台播放和评委会评审等办法，选树了一批典型。同时在县电视台和县政府网站等开辟专栏，全方位、多角度、宽领域进行深入报道，有效地发挥出典型的示范带头作用，推动了全县各层次的“党委书记上讲堂”活动的开展，构筑了全县范围内的金字塔式学习体系。

责任编辑：杨婧雅

文章来源：http://www.71.cn/2010/1129/597254.shtml