陕西石泉县：理论学习抓四度 转化成果促发展

 

　　党委中心组学习是领导班子和领导干部在职学习的重要形式，是加强各级领导班子思想政治建设的重要措施，是提高党的执政能力、建设学习型党组织的重要途径。近年来，石泉县各级党委中心组按照中央、省市县委的要求，以学习党的理论和路线方针政策为基本内容，以自学和调研基础上的集中学习研讨为基本形式，以健全学习制度和改进学习方法为基本保证，以学习型党组织建设为总抓手，着力于强化理论学习的广度、深度、力度和程度，着力于扩大理论学习的覆盖面和影响力，使理论入耳、入心、入脑，使理论学习成为激发干部干事创业的动力、服务经济社会发展的能力、石泉突破发展的合力。

　　

　　一、在学习范围上抓广度

　　

　　在学习的主体性上，我们突出各级党委班子、领导干部为学习主体。明确县委中心学习组由县委书记任学习组长，县委副书记和县委常委、宣传部长任学习副组长，由县委办公室主任和宣传部副部长担任县委中心组学习秘书。县委中心组学习的参加范围是：县委、县人大、县政府、县政协、县人武部、县法院、县检察院、县总工会、县公安局副县级以上领导干部，县委办、县人大办、县政府办、县政协办的办公室主任，县委党校常务副校长、县委宣传部副部长、县政协秘书长组成。在集中学习时，根据学习内容和需要，扩大参加中心组学习对象范围。在此基础上实行“三个拓展”，即由县委中心学习组向所有党委（党组）拓展、由县级领导向各级领导干部拓展、由宣传文化系统向所有干部和党员拓展。各级领导班子、领导干部在深入抓好自身学习的基础上，按照“领导带头，真联实抓；抓点示范，以点带面；强化联系，促进工作”的要求，明确提出各级领导干部都要按照各自分工、分管和包抓的工作格局，负责联系指导1至3个党组织的学习型建设。对此，28名党员县级领导共确定联系点71个，县级领导深入联系点参加动员会议并亲自作辅导报告宣讲45场（次）， 调查研究40余次，示范带动全县57个党委（党组）、162名科级领导，确立联系点171个，起到很好的学习督导效果。

　　

 

　　二、在学习内容上抓深度

　　

　　在具体学习内容上，我们突出以“两个基本”（基本理论、基本形势政策法规）、“两类知识”（文化科技知识、业务知识）和“一个经验”（成功实践经验）为理论学习的主要内容，将“两个基本”作为重点学习内容，将“两类知识”作为选学内容，将“一个经验”作为辅学内容。每年年初印发《县委中心组理论学习安排要点》对年度学习的时间、内容、方法等提出明确要求，做到专题明确，重点突出。

　　

　　1、基本理论。一是认真研读马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论著作，系统学习掌握马克思主义基本原理，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，切实掌握马克思主义的基本立场、观点和方法。二是认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论。三是认真学习社会主义核心价值体系等内容。

　　

　　2、基本形势政策和法规。一是深入学习党的十七大和十七届四中、五中全会精神以及中央和省、市、县委的重大决策部署的主要内容和目标任务 。二是深入学习了解“十二五”规划和国际金融危机背景下国际形势发展变化的特点、规律；三是党章、党规、党史和基本的法律法规。

　　

　　3、现代文化科技知识。认真学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、法律、科技、社会和国际等各方面知识，拓宽知识领域。

　　

　　4、工作业务知识。一是学习与岗位职责相关的新知识、新技能，努力成为本领域本行业的行家里手。二是着眼于完善知识结构，按照“缺什么、学什么”的原则，科学选择学习内容。三是切实提高学习效果。争做勤于学习、善于学习，以学习提高素质促进工作的表率 。

　　

　　5、成功的实践经验。学习总结实践中的成功经验。既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习；既要学习本地经验，更要学习外地经验。并列出《科学发展观学习读本》、《建设学习型政党学习读本》、《推进学习型党组织建设学习读本》、《理论热点面对面》、《社会主义核心价值体系学习读本》《中国共产党历史》一、二卷等重点学习内容。同时，我们精心自编印发了党的十七大《学习导读》、陕西省第十一次党代会精神《学习问答》、干部选任工作四项监督制度《简明读本》等通俗易懂的学习辅导资料，从而使学习内容更充实、更朴实，更务实 。

　　

 

　　三、在学习方式上抓力度

　　

　　1，为了使学习常态化、规范化，县委印发了《关于进一步加强和改进党委（党组)中心组学习的意见》、《关于加强乡镇党委评学、讲学、考学、督学的通知》等文件，根据县情实际建立并完善了管用、实用的中心组《定期学习制度》、《档案管理制度》、《述学评学考学制度》、《督促检查制度》、《成果转化和运用制度》、《领导干部联系点制度》和《宣传引导制度》七项制度体系，有针对性地提出“钢性”要求，从而把“软任务”变为“硬约束”。

　　

　　2，为了使学习体现时代性、富有创新性、具有灵活性、增强趣味性，我们按照“平台共建、资源共享”原则，搭建了“石泉讲堂”引导学、各类党校辅导学、现代远程教育促进学、外出考察灵活学、现代传媒互动学的“五大平台”。一是发挥“石泉讲堂”主阵地作用，采取县委书记讲党课、聘请专家作辅导、科级领导上讲堂的方式，搭建科级以上领导干部交流心得、学习知识、展示才华的大舞台。截止目前已举办“石泉讲堂”27期，已分别邀请国内著名规划大师、西安市城市规划委员会总规划师、清华大学兼职教授韩骥，原省政协副主席王寿森、省委政研室副主任郑梦熊等20多位专家学者作客“石泉讲堂” 进行专题宣讲，参学人数达34000余人次。二是发挥县委党校、业余党校、老年大学、乡镇党校等干部教育培训主阵地作用，搭建党员干部学习平台。目前已举办各类专题培训8期，选送80余名优秀村干部参与中央广播电视大学大专函授班学习深造，培训乡村干部1300余人。三是发挥现代远程教育覆盖广泛的优势，搭建农村党员干部教育学习平台。今年已开展各类培训1400余场次。四是积极探索“走出去”的学习培训途径，经常性、分期分批组织党员干部外出考察学习，先后选派320余名县、乡、村干部远赴苏南地区及杨凌、宝鸡等周边县市考察学习。五是发挥互联网、电视台等直观、便捷、快速优势，搭建互动学习平台。对内通过开设专栏、专题、编印学习简报、办好学习专栏，营造学习氛围，开展互动交流；对外积极报送动态稿件，2010年以来，在中国共产党新闻网、中国文明网、新华网等中央级网络媒体上发表理论学习稿件57篇，在全省学习型党组织建设工作座谈会上，石泉县以《“五个一 整体推进 “四分法”分类指导》做了经验交流，《“四分法”推进学习型党组织建设》获2010年度全市宣传文化思想工作创新奖，并被表彰为全市理论学习先进单位。

　　

　　3、为了使学习入耳、入心、入脑，真学、真信、真用，我们坚持以考学促真学，以述学促必学，以查学促自学，以督学促长学，通过调阅领导干部学习笔记查学、召开现场观摩会展学、撰写报告述学、考试考核评学等措施展示学习成果，检验学习效果。

　　

 

　　四、在学习效果上抓程度

　　

　　学习的目的全在学有所用，用有所成。我县努力使理论学习成果转化为突破发展的思路和举措。

　　

　　全县215名县、乡镇领导干部结合科学理论知识，带着152项调研课题，深入182个联系点开展调查研究，形成了《寻求突破》等一大批有理论、有实践、真知灼见、真言良策的调研报告，在发展中形成新思路、寻求新突破、开创新局面。

　　

　　近几年来，石泉县GDP增速连续多年保持两位数增长，农民人均纯收入增速全省领先，县域经济荣获全省争先进位一等奖，综合目标考核连续5年居全市前列，先后荣获第五届中国地方政府创新奖，全国留守儿童工作示范县、全国计划生育优质服务先进县、全国农村社区试验县、全国财政支农资金整合示范县、全国农村劳动力转移就业和优质服务窗口先进县、全国新型农村社会养老保险试点县、全国小型农田水利重点县、全国清洁型流域试点县等荣誉。同时，成功举办了11个省级现场会、21个市级现场会，有30多项工作取得重大创新、15项工作受到国家有关部委表彰、63项工作受到省委省政府及省直部门表彰、37项工作受到市委市政府和市级部门表彰 。

责任编辑：杨婧雅

文章来源：http://www.71.cn/2011/0419/604701.shtml