杜绝学习走形式

　　无论是建设学习型党组织，还是创新社会管理，都需要我们去了解学习一些新知识新思维。很多单位为此还制定了学习制度，下发了学习文件，购买了相关书籍。然而，在开展学习活动中，也有一些单位和个人搞起了形式主义，主要表现为：

　　组织者应付了事。按照上级部置，照葫芦画瓢，订个学习计划，排个日程表，以备检查。集中学习时念念材料，分散自学时满足于布置要求。学没学好，思没思透，有没有提高，则不在考虑之列。

　　参学者无所用心。碌碌无为“不爱学”，缺少学习的兴趣和热情；急功近利“不深学”，做做样子，走走形式；借口工作繁忙“不愿学”，一些干部特别是主要领导干部内心深处有着很浓厚的事务主义“情结”，缺乏对知识累积的足够重视。

　　凡此种种的“形式主义”学习态度，是一种“慢性顽症”，在学习上浅尝辄止，满足于熟悉几个新词概念，到处“说学唱”，却只知其然，不知其所以然。这种学习的形式主义，反映到学风上，就是以急功近利的轻率态度用理论指导实践；反映到工作中，则热衷于实用主义，钻营于名利得失，奉行照搬照抄，“机械”式落实政策。

　　学习上的形式主义危害极大，已经成为影响我们观念转变、效率提高、事业发展的“祸害”之一。有效根治、克服学习上的形式主义，必须从转变思想观念、完善规章制度、改进工作方法等方面着手。

　　学习上的形式主义，根源于思想上的主观主义和个人主义。重视提高自身应对新形势、把握新趋势的能力和水平，先从端正学习态度开始，加强自身学习和自我教育。尤其是要解决各级领导班子特别是一把手对学习的思想认识问题，采取切实有效的措施，帮助他们好好务一下虚，老老实实坐下来，认真学习，仔细钻研。

　　强化责任，重视督查。强化党组织主要负责人和分管负责人的责任，组织抓好单位内部的学习内容、学习时间安排。对学习效果进行督查，除了卷面考试和抽查，更要以解决工作难题、问题为抓手，引导党员干部把学习内容与本职工作联系起来，在学习中提高认识，在实践中增强本领。

责任编辑：杨婧雅

文章来源：http://www.71.cn/2011/0425/604947.shtml