走好群众路线要破除“三重门”

当前，党的群众路线教育实践活动已进入到关键时期，广大党员干部能否自觉在思想上和行动上破除“玻璃门”、“弹簧门”和“反转门”这“三重门”，真正在学习教育上学深学透、在查摆问题上找准找对、在整改落实上立说立行，事关整个教育实践活动的成败。

破除“玻璃门”，在学习教育上学深学透。党的群众路线教育实践活动第一位的是学习教育。现实中，由于部分党员干部忙于日常事务，放松了自我要求，觉得学习教育是可有可无的事情，很容易产生浅尝辄止、浮光掠影，看似在学、实质是做样子的“玻璃门”现象，学习教育自然也就变成了形式主义的东西。破除这重“门”，要从统一党员干部的思想认识入手，克服他们思想层面存在的学习教育“无用论”，引导党员干部在学习教育中自觉把马克思主义群众路线观作为必修课和基本功，原原本本地学，融会贯通地学，确保党员干部在思想上“洗好澡”。

破除“弹簧门”，在查摆问题上找准找对。查摆问题是解决问题的关键，只有把问题查实摆清、查真查透，解决问题才能有的放矢。在教育实践活动过程中，一些党员干部问题是查摆出来了，也及时整改了，可随着时间的推移，老问题却再次出现，产生了类似“弹簧门”的“反弹”现象，致使前期的努力都白费了。要破除这重“门”，党员干部既要实事求是、全面深刻地查摆问题，又要拧紧思想上的“螺丝扣”，不断加强自省、自律，切实克服松一阵紧一阵、敷衍了事的思想，自觉变“要我改”为“我要改”，保证已解决的问题不反弹，易出现的问题早防范。

破除“反转门”，在整改落实上立说立行。教育实践活动的成效关键在于整改、在于落实。一些党员干部平日里习惯了拍拍脑袋做决定，针对查摆出的问题不进行调查研究便乱开“药方”，结果走了“南辕北辙”的冤路，甚至出现越整改越无效的“反转门”现象，最终使整个教育实践活动收效甚微。要破除这重“门”，党员干部应充分发扬整风的精神，重拾“批评与自我批评”的武器，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，将查摆出来的“陋习积弊”一条条清除干净。同时，要着眼长远，按照“为民、务实、清廉”的总体要求，围绕“提升党性修养、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的总体目标，在转变工作作风、密切联系群众等方面立说立行，形成一系列长效机制，真正把教育实践活动成果巩固下来。

责任编辑：闫文刚

文章来源：http://www.71.cn/2013/0927/736936.shtml