【案例】如何理解“为人民币努力加油”

 

【百姓心声案例】

【事件介绍】

小学生毕业留言：为人民币努力加油让校长目瞪口呆

“加油！努力！为了人民币！”、“梦想将来有很多钱”……11月22日，湖北省实验小学校长张基广翻阅学生毕业留言册后，直言“目瞪口呆”，留言中那些庸俗、功利的价值判断让他担忧。

让张校长翻阅学生毕业纪念册的动机是，有六年级的家长反映，看了孩子毕业留言册，班上同学留言让他非常震惊，特地让校长也关注一下毕业班学生之间的留言。

张校长在征得孩子同意后，从他们那里借来几本留言本。“不看不知道，一看吓一跳。”张校长在自己的个人博客中感慨，“看着看着，我的心像那位家长一样，越来越沉重。”

留言五花八门，有向往金钱的—“加油！努力！为了人民币！”、“梦想将来有很多钱”，有倾诉感情的—“过期不候的温柔，我不要”、“十字路口，我们分着走，你走我的泪，我走你的恨”，还有过于消极的—“偶木有什么梦想，你别强求”。

张校长对这些成人式的留言很是担忧，孩子受成人世界、网络世界、电视媒介的影响，已经透露出了庸俗、功利、世故、消极的价值判断。他表示也许孩子们只是觉得好玩，只是毕业之前的一个玩笑或者一个“恶作剧”，但教育毕竟是一个潜移默化的过程，如果长此以往，“我不知道这一代孩子将会成为怎么样的一代人”。

鉴于此，张校长专门找来六年级的班主任，给老师们提了一个建议，建议六年级各班准备一次班会，以毕业留言为讨论主题，让孩子们畅所欲言，让孩子明白如何通过留言留下一份感动、留下一份同学之情，留下小学六年时光、留下美好的童年记忆。

“为人民币而努力”货币化的理想是危险的

童言无忌。小学生为了人民币而努力，他们的理想被货币化了，怎能不让人心惊！

人民币不是坏东西。但是，只为人民币而努力的理想，绝不是好理想。一来，眼中只有钱，会束缚一个人的心灵，让其变得狭隘。二来，只为钱而努力，不敢想象这样的孩子以后会以什么样的手段来攫取金钱。唯利是图者干些损人利己，丧尽天良的事情并不鲜见。三来，只为钱而努力，其实是个可怜虫，到头来会富得都是钱，也穷得只有钱了。四则，社会与国家的进步，不只是金钱的增长，而在于政治、经济、文化、科技等各个领域的协同发展。只为钱而努力的民族与国家，必定是羸弱的。

孩子是未来事业的接班人，是国家和民族的希望。正如梁启超在1900年写下《少年中国说》中所道，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”我们实在不希望孩子的眼中只有钱，只为人民币而努力奋斗。即便不是每一个孩子都会像周恩来那样“为中华民族之崛起而读书”，也该努力让自己成为一个对社会，对国家，对民族有用的人，至少要让一个人活得有精神，有比金钱更高层面的精神追求。

 

那么，孩子为何会有为人民币而努力的理想呢？

孩子的理想货币化，是大人的世界过早地照进了孩子们的心灵。现实生活中，许多人都在拼命地追逐人民币，于是让孩子看到在家庭、在社会中金钱是非常重要的。而且，社会上弥漫着“为了钱可以不惜一切代价”的信条与实用主义，让人民币显得无所不能。这实在是让浮云遮住了孩子们的眼睛。人民币可以解决很多问题，但人民币也解决不了很多问题。钱不一定能买来幸福，甚至买不来亲情、友情。我们应更多地关注孩子们的心理世界，关心家庭的和谐，亲情、友情、爱情，以及其他更高层次的精神追求。

孩子们的理想被货币化，该正视，该教化，该纠偏。

一则，要早些教会孩子们正常的财富观。生活离不开钱，孩子也一样，他们不是生活在真空中，应教会他们如何理财，有一个正确的财富观。这比放任与故意回避金钱重要。

二则，不要用金钱来衡量孩子的得失。现实生活中，有许多家长和一些学校，对孩子的得失许以人民币的奖励或惩罚。诸如，有些孩子考试考出了好成绩，家长便奖励多少钱。有些学校对迟到、违纪的学生，不是说服教育，而是以罚款代之。这些做法，无疑让孩子过早地以为做什么事情最后的衡量标尺都是金钱。对此，需要加以克服、规避。

三则，要加强对学生的理想教育。人生的价值并不在于获得多少人民币，而在于对社会的贡献，为社会的进步做出了哪些服务。

四则，家长要多关心孩子的需求，不要以钱来打发孩子的愿望。有些东西对孩子来说比钱重要，也比家长牺牲与孩子在一起的时间而赚取更多的钱更重要。家长应在在孩子成长上多花一点时间，与孩子多一些交流，让孩子从小树立一个正确的人生观、价值观。

周国平曾说过，“金钱和成功不是最好的东西，它们本身还不能成其为幸福，还有比成功和金钱更好的东西，幸福的源泉在那里。是什么呢？第一是生命，第二是精神。要做一个幸福的人，不一定要立志成为这个家，那个家，但一定要尊重生命，并有精神层面的追求，不能眼中只有钱。

“为人民币而努力”，货币化的理想是危险的，也会害了孩子们！

谁让小学生毕业留言变为世俗“流言”

当我们通过网络漫画，搞笑视频来毁我们的童年的时候，却发现有些孩子已经失去了应该属于他们那个年龄段，那个时期的童趣和天真了。形成了一种不成熟的成人的思考方式。笔者认为这与孩子受成人世界、网络世界、电视媒介的影响是分不开的。

现在的经济不断发展，人们的生活水平不断提高，各种文化的传播途径也在不断创新。接收信息的方式也就越来越多。这就难以保证孩子看到的内容是否符合他们的年龄，是否积极向上。孩子的好奇心也就驱使他们去认识那些他们不懂的，不了解的。处于小学的孩子，还没有形成自己的世界观。他们的行为思考也就受到网络和电视上的舆论，流言的主导。

在孩子成长的过程中，家长和老师扮演着重要的角色。现在的大部分家长，忙于工作，对孩子疏于管理，把孩子扔给老人和学校。当孩子出现困惑时，不能正确的引导。和孩子平日里的接触较少，也就导致对孩子的关心不够，没能及时发现孩子的心理的变化。学校的老师也有失职的地方，对于小学生而言，学校的职能应该是引导他们慢慢的接受世界，认识世界，形成一定的独立思考的能力和一些动手能力。学会做人，明白道理，明辨是非。但现在有几个学校是这样呢？在一些私立学校，攀比之风盛行，这是极不好的。

出现这样的事情，社会是要负担一定责任的，首先，网络流言铺天盖地，孩子不能好好地去识别，只能全部接收，产生不良的影响。其次，老师和家长对孩子疏于管理，疏于引导。影响孩子的健康，快乐发展。

 

“为人民币努力加油”：担忧不如自省

或许是为了好玩，或许是恶作剧，但将“为人民币努力加油”之类的话写进了同学的毕业留言册，还是让成人目瞪口呆，毕竟字里行间透露出的“成人化”、“世俗化”的消极价值观，不该是一个小学生所拥有的。如此人生观出自在孩子身上，大人担忧是必然的，但更重要的是要自省。

孩子的“庸俗、功利、世故、消极的价值判断”不是从天上掉下来的，而是基于现实的“观察”。几年前，记者在采访一所小学开学日时拍下的一段视频：面对记者关于“长大后想做什么”的提问，小学生们畅谈“理想”，一个小女孩回答说想做官，记者问做什么样的官，女孩说：“做……贪官，因为贪官有很多东西。”小学生的理想是当贪官，当然让我们无法接受，可贪官有很多东西，难道错了吗？恐怕这个小学生还真看到过。

“为人民币，努力、加油”的“毕业留言”很雷人也很荒唐，可病根却不在孩子身上。孩子是成人的翻版。正因为看到“人民币”的作用，正因为看到有钱人的威风，他们才会祝同学“为人民币，努力、加油”。这种认知是基于一种生活经验，且这种生活经验也绝非一次两次的重复。人的一生之中，没有钱是万万不行的，但金钱却不是万能的。对于孩子这种偏差的“金钱观”，需要引导，需要教育，把孩子朝着“正能量”方面引导。据了解，校长建议六年级各班准备一次班会，以毕业留言为讨论主题，让孩子们畅所欲言，让孩子明白如何通过留言留下一份感动、留下一份同学之情，留下小学六年时光、留下美好的童年记忆。如此“正面导向”，固然能够立即扭转“毕业留言”的“负能量”，但隐藏在孩子内心深处的“灰色价值观”又如何能够马上褪色呢？

身教重于言教。有时候言语是苍白的。当一所学校老是在算计如何多掏取学生的钱；当大人平常谈论的多是金钱；当社会流行着以金钱论英雄，孩子又如何不欢呼“为人民币，努力、加油”？与其担忧，不如从自身做起，当大人拥有了正确的价值观，孩子也会跟着拥有。否则，高喊“加油！努力！为了人民币！”长大的孩子会成什么样子，其实现在我们就可想而知了。

【启示与思考】

面对这些“拜金主义”味道很浓的毕言赠言，别说是望子成龙的学生家长、盼生成才的老师，就是局外人，也倍感尴尬。这些臭乳未干的小子竟然一心钻进了“钱眼”里，谁能不震惊？

或许我们完全不必把小学生心中的“为人民币努力加油”视为洪水猛兽。可能是为了好玩，可能是恶作剧，才会将“为人民币努力加油”之类的话写进了同学的毕业留言册。教育工作者和家长们无需简单用成年人的思维去理解，动辄上纲上线。

当然，“为人民币努力”的确在一定程度上折射出一些孩子对财富的向往。在价值多元化的今天，成功的定义可以有很多种诠释，学生们的偶像也不再局限于科学家、航天员、解放军，比尔盖茨、乔布斯等知名企业家开始被更多孩子树为榜样。事实上，追求个人财富和为社会作出贡献二者并不矛盾。

随着市场经济发展，今天的人们早已不再羞于谈钱，而开始大大方方地追求高薪职位、谈论理财投资，小学生受成人影响，视金钱为万能，有人从小想去当官、经商、发财，实属正常，关键看我们如何去引导。如果这些孩子长大后，能当一个诚实守信、遵纪守法的好老板、好明星，勤勤恳恳去致富，干干净净赚大钱，又有何不好？果真如此，我们鼓掌还来不及呢。

另一方面，在这些一心向钱看、向权看，希望长大后当官、经商发大财的中小学生当中，有相当一部分人仅仅是跟在别人后面瞎起哄而已，图的是稀奇好玩，内心并不真的就立下了如此“壮志”。即便有人表露的是真正的心声，那也不足为惧。只要我们加强教育和引导，相信随着知识的积累、视野的开阔，这些学生们的人生观、世界观会不断的发生变化，他们的理想自然也会随之调整。这些孩子最终成为什么人，现在的“理想”显然不能说了算。

怕就怕一些老师、家长面对孩子的“另类心声”、“另类理想”，不是为终于发现思想品德问题而高兴，然后循循善诱，加以矫正；而是当头棒喝，视之为魔鬼。那样，孩子们反而会在逆反心理的驱使下，越走越远。

当然，面对一些青少年受世风影响，出现不良心理和行为的可怕现实，我们每个成人都应进行深刻反思，并努力改变自己。在孩子成长的过程中，每个成人，特别是家长和老师都扮演着重要的角色。身教重于言教，如何引导孩子们接受世界，认识世界，形成正确的世界观、人生观和价值观，值得我们每一个成人思考。

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责任编辑：蔡畅

文章来源：http://www.71.cn/2013/1202/748758.shtml