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大庆:用大庆精神塑造铁人后代

2014年02月08日 12:32

 

69中学开放日,家长和学生一起体验大庆精神铁人精神教育课。新闻中心记者 王宏飞 摄

大庆再一次成为时代先行者。作为社会主义核心价值观的重要组成部分,大庆精神铁人精神教育早在2012年9月就正式融入大庆市国民教育体系,比国家正式提出先行了15个月。

2013年12月23日,新华社全文刊发中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,其中提出“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。

作为中央释放的一个重大信号,培育和践行社会主义核心价值观受到全党和全社会的高度关注,引起巨大反响。中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席在京召开的座谈会并讲话,强调培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的战略任务,是提升国家文化软实力的根本举措,要坚持从小抓起,融入国民教育全过程。

作为大庆精神铁人精神的发源地,大庆具备把社会主义核心价值观融入国民教育体系的先行条件,早已意识到它对历史和现实的重要意义。

对照《意见》中的要点,无论是“形成课堂教育、社会实践、校园文化多位一体的育人平台”,还是“构建中小学有效衔接的教材课程体系”,抑或是“形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力”,大庆都想到并做到了前面。

注重顶层设计、目标途径全覆盖、教材编写集思广益、培训科研保推进、实践体验参与广、教育拓展重实效、督导评估促提升、宣讲团队走基层……大庆精神铁人精神教育融入国民教育体系根植了正能量,输送了成功元素,在社会上得到广泛认同和高度赞誉。

 

注重顶层设计

把先进文化传承下去是我们的政治责任和历史使命,融入到国民教育体系无疑是找到了最好载体

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出,培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观融入国民教育全过程。

这份《意见》是2013年末下发的,而大庆早在2012年9月,就把大庆精神铁人精神教育正式融入到了国民教育体系。“实际上很早以前,大庆市就着手酝酿这项工程了。教育部也表示将系统谋划、扎实推进,切实把社会主义核心价值观融入国民教育全过程。”市政府副秘书长韩迈告诉记者。

按照韩迈的理解,大庆市实施大庆精神铁人精神教育融入国民教育体系工程,主要有两个目的:一是大庆创造了大庆精神铁人精神,作为一种民族精神,大庆有责任把它一代代传承下去;二是面对社会上各种思想文化碰撞,作为社会主义核心价值观的重要组成部分,大庆有必要用这种先进文化塑造青少年主流价值观。

他还告诉记者,这项工程庞杂艰巨,没有市委、市政府的大力支持和推动,单靠几个部门将很难开展下去。

省委常委、市委书记韩学键为这项工程提供了理论基础。他多次强调,大庆精神铁人精神是大庆城市的根与魂,传承大庆精神铁人精神,既是政治责任也是历史使命,加强思想道德建设,核心是抓好铸魂育人,深入开展大庆精神铁人精神教育。

市长夏立华给这项工程提出了总体要求,“坚守方向、坚定不移、坚持不懈”,要把精神力量的精髓传递给孩子,真正使其入脑入心入行,没有任何余地,不讲任何价钱,要矢志不渝,任何单位和部门不能以各种借口干扰实施推进。

“市委、市政府帮我完成了一辈子都想完成的一大心愿,传承大庆精神铁人精神,这项工程无疑找到了最好载体,从孩子抓起更是找准了突破口,这是为子孙后代负责一辈子的态度。”大庆精神铁人精神研究专家、老会战孙宝范说。

教育专家刘贵和说,这项工程是教育的根本,是关乎大庆子孙后代的大事,趁很多老会战还健在,开展下去对学生更有说服力,过些年再做就可能来不及了,不做或做不好都愧对历史、更愧对子孙啊。

 

形成有效形式

形成课堂教学、班团队会、社会实践、校园文化建设多位一体的育人平台

在市委、市政府的推动下,2012年6月,市教育局组织市教师进修学校的专家教师、全市的骨干教师、老会战等有关人员,讨论以什么形式对孩子们进行价值观植入。

经过多次思想碰撞,最后确定通过课程建设、班团队会、社会实践、特色办学与校园文化建设四种途径,以动漫、游戏、影视资料和文本等方式,全面推动大庆精神铁人精神教育融入国民教育体系。

对于选择这么多途径和方式,韩迈认为,班团队会是德育工作的主要载体,每次选一个大庆精神铁人精神教育主题,形成氛围后,就会影响孩子们的思想;在校园开展这方面的文化建设,对孩子成长有潜移默化的影响;社会实践是为了弥补当代教育短板,教育即生活,离开了生活、离开了社会,没有任何意义,大庆市有大庆精神铁人精神场馆、工业遗址,孩子们只有深入进去,体会到了,才能真正变成自己的收获。

另外,社会实践、班团队会和特色校园文化,时间长了可能会流于形式,只有形成教材,才是真正融入到了国民教育体系,才能持续推进。从幼儿园、小学、初中、高中到职业学校的教育,要适应孩子们的身心特点和成长规律,所以采取了课本、游戏等多样形式。

这为大庆精神铁人精神教育找到了有效形式。这种形式在《意见》中也有所体现。《意见》指出,“覆盖到所有学校和受教育者,形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台……构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”。

形式被确定下来后,2012年7月,大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作领导小组成立,全面负责这项工程的策划、实施和管理。

具体工作落在了市教师进修学院,韩迈时任院长,他随即在全市抽调30多名骨干教师组成工作组,负责教材编撰和动漫、游戏、课件的设计制作,同时聘请老会战和老教育专家,对教师进行专题培训。

到2013年2月,100多人经过210多天劳作,完成12册教材、60多万字、23个动漫、17个录音故事、4册连环画、8类350种教具。当年3月,大庆精神铁人精神教育融入国民教育体系教材由权威出版社出版发行,全部进入大庆学生课堂。

中国教育科学院教材编审中心专家李东评价说,大庆作为三线城市编出了很多一线城市都没有做到的一流教材,这是在对的时间做了一件对的事。

 

建立长效机制

形成“五有”,不再仅仅具有活动的选择性,更有课程课时的规定性和中考分数、高中学分的引导性

2012年9月5日,大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系启动大会召开,以“有教育目标、有课程标准、有教学内容、有课时安排、有任课教师”为标志,把大庆精神铁人精神教育正式融入国民教育体系。

会议强调,这不是一个教育课改,而是一种价值观的植入;更不是单纯的课外活动,而是学前、小学、初中和高中阶段教育的课时必修。换句话说,它不再仅仅具有活动的选择性,更有课程课时的规定性和中考分数、高中学分的引导性。

“五有”及相关规定,为大庆精神铁人精神教育建立了一种长效机制。按规定,“五有”落实情况是评价学校工作、教师教学质量的重要指标,是校长考核、晋升和评优的必备条件。

为了强化对学生价值观影响,大庆市建立了一套评价体系:小学生记入素质教育评价手册,装入成长记录袋;初中生作为中考政治课开卷考试内容的一部分,分值10分;高中生记入社会实践学分,共23分;职高学生融入德育课考核。

为了把这项工程长期推动下去,市财政全力支持,不让县区花一分钱,也不让学校花一分钱,更不让老师和学生花一分钱。

为了长期抓下去,大庆市还特别成立了专项工作推进办公室。推进办副主任王伟说,科研引领、培训先行、教研跟进、集中评估、活动延伸、社会实践、宣讲宣传、课表上网、随时督导,一年来主抓这9项工作——

2012年12月,《大庆精神铁人精神融入国民教育体系研究》课题,被教育部纳入“十二五”规划课题。严谨的科研引领,为这项工程提供了科学的理论依据;

2013年全年,全市累计培训大庆精神铁人精神教育任课教师、教务主任、业务校长5600多人。这种大氛围的培训,为这项工程的师资储备奠定了坚实基础;

全市范围内,幼儿“小小油娃绘家乡”美术作品大赛、小学初中“我学我秀”“薪火相传”知识竞赛、高中“传递中国梦,实现正能量”演讲比赛,各学段教师说课比赛、精品课、示范课等活动,为这项工程起到了良好的推进和引领示范;

面向社会招募志愿者,市财政出资每年两次载送全市中小学生参观大庆精神铁人精神教育展馆,发挥了社会参与、基地建设、社会实践的养成作用……

以上的有益探索和实践,确保了大庆精神铁人精神教育长期开展,与《意见》中的一些提法不谋而合,又有更多有效拓展和有益补充。《意见》指出,把社会主义核心价值观教育“落实到教育教学和管理服务各环节,注重发挥社会实践的养成作用、校园文化的熏陶作用,形成有效形式和长效机制,形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力”。

王伟认为,这项工程从幼儿园抓起,通过“小手拉大手”,将最终实现全民教育。一位家长曾对他说,小时候对大庆历史了解不多,对大庆精神体会不多,现在因为孩子在学,她必须和孩子一起学。

 

得到广泛认同

大庆精神铁人精神富含成功元素,哪怕是百分之一的孩子因此受益,都是做了一件功德无量的事情

2013年全国两会期间,全国人大代表夏立华建议把大庆精神、铁人精神、雷锋精神等民族精神融入国民教育体系,引起新华社、人民日报等多家媒体的关注。推进办成员秦慧学分析,中办印发的《意见》很可能吸收了大庆的一些经验做法,否则不可能有那么多语句类似的表述。

推进办成员秦慧学告诉记者,随着这项工程的逐渐深入,越来越多的社会团体、学生家长参与进来,和学校师生创作、拍摄了多部以大庆精神铁人精神为主旋律的作品,在校园中广泛流传。这项工程不仅感动了学生和家长,同时也感动了老会战和外地人。

大同区七撮房小学的邵艳萍老师和她的学生,让秦慧学等推进办成员深受感动。她去抽查时发现,这个学校非常简陋,有个班级只有7个孩子,班主任每天背着自家笔记本上班,可是她和学生都很知足,她说,这条件比石油大会战时好多了,没有条件,她也要创造条件把课上好。

一位高中生说的话在一些学校里流传着。他说,补课不如补心,他在大庆精神铁人精神中找到了成功元素,铁人在石油大会战时是英雄人物,即使放在当代,他身上拥有的艰苦创业、科学求实、坚韧不拔等成功元素,也会让他具有时代的影响力。

老会战谈志家说,这样的活动,哪怕是百分之一的孩子因此受益,都是做了一件功德无量的事情。大庆精神、铁人精神是什么?那就是咱们的传家宝啊,什么时候都不能忘、不能丢啊。

香港的一个考察团特意为这件事来大庆考察,他们发现大庆精神铁人精神教育能在全市开展得这么好,称赞大庆是大胸襟、大气魄……

王伟告诉记者,这项工程设计得科学、推进得有力,所以孩子们才乐于接受,才能在社会上得到广泛认同。“我们不求轰轰烈烈,只求扎扎实实,越抓越有抓头,越抓越有劲头,挖掘成功元素,传递核心价值,实际上是立德立人,我们绝不会因为走得太远,而忘了当初为什么要出发。”

文章来源:http://www.71.cn/2014/0208/757698.shtml