贵州：为“支部学堂”叫好

当前,第二批党的群众路线教育实践活动正在如火如荼的开展。如何在完成“规定动作”的基础上创造性的做好“自选动作”?遵义市委办一支部的“支部学堂”不失一个好的例证。

该支部的情况比较特殊,因为有厅级领导,作为科级干部的支部书记不便“安排工作”；因为有同志需要值班,人员也无法聚齐。然而,支部却没有因为这些特殊性而走形式、走过场。其坚持以问题为导向查摆问题,在完成规定动作的基础上,坚持每两周开展一次“支部学堂”活动,先由支部成员自己找问题,再由同事提问题,后由领导和同事帮助解决问题。提问题针尖对麦芒,丝毫不客气；提建议坦诚相待,治病救人。如在第一堂课上,有同事就提出,“那次会议通知为何会出现漏项?”、“那次会场布置为何会出现空席?”、“那次公文传输为何会出现延误?”……问题摆出来了,接下来就是批评。当事人自我批评,“这是因为我忘记了倒查”,“这是因为我胆小怕事,不敢跟领导打电话”,“这是因为我事情太多太杂情绪失了控”,“这是因为之前都是那么做的,我只是遵照了惯例”……接下来是同事开展批评,“那是因为你犯了经验主义”,“那是因为你没有责任心和大局观”,“那是因为你没有学会‘弹钢琴’”,“那是因为你犯了教条主义,不与时俱进”……批评一针见血,丝毫不留情面。现场人员除了面红耳赤外,更多的是快速记录,把这些经验教训变成知识营养。一堂课下来,之前的《市委常委会会前准备工作完成情况对照检查表》检查内容增加到了23项,《市委理论学习中心组集中学习会议会前准备工作完成情况对照检查表》检查内容增加到了27项,会场布置也由原来的“五看”增加到了“十看”(即:一看灯光亮不亮,二看屏蔽开没开,三看话筒响不响,四看会标对不对,五看席次错没错,六看座牌少没少,七看资料齐不齐,八看空调坏没坏,九看路线短不短,十看休息室净不净)。

以“支部学堂”的形式开展面对面的批评与自我批评,以讲故事的形式进行案例分析,由于故事都发生在自己身边,或者发生在自己身上,这种教育学习自然就避免了枯燥无味和说教式的满堂灌,让广大党员易于接受,记忆深刻,受益匪浅,真正达到了“出出汗,红红脸”和查摆问题、建章立制的目的。

(作者单位:遵义市委政研室)

责任编辑：叶其英

文章来源：http://www.71.cn/2014/0409/765113.shtml