英语退出统一高考未必是好事

昨天，中国教育学会会长顾远明来杭州，参加杭州师范大学主办的第九届亚洲比较教育学会年会。会上，他对记者确认，全国执行高考新方案，不会在2016年，而是在2017年。语文、数学在新高考里，份量加重，这两门是必考科目。而英语，不再参加统一高考。（5月18日《钱江晚报》）

近些年来，关于让英语退出高考的呼声一直没有间断，每年的“两会”当中，也会有代表委员提交类似建议。例如，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华就曾提出，学英语使中国的教育质量遭受毁灭性的打击。在此语境下，2017年的高考新方案提出英语不再参与统一高考，似乎迎合了不少人的呼声，也呼应了“两会”上的一些声音。

确实如此，英语学习占用了大量的教育资源，而且很多时候占有一票否决的功能，现今汉语危机的出现，也不得不让我们反思现今英语教育的现状，而我们提倡公共外语教育多元化，也不能将英语教学放在高高在上的位置，这一切都成了我们取消高考英语考试的理由。然而，英语退出统一高考，真的就弱化了英语的评估地位，降低了英语的教育权重吗？这真的就那么公平吗？所以，现在我们必须要厘清的一个事实是，英语退出统一高考，到底有没有达到预期的效果。

不妨具体看一下高考英语改革是怎么改的。根据顾远明的介绍，英语退出统一高考不是退出高考，而是改为社会考试，一年考多次，然后划分等级，高考招生时，不同学校会对英语提出不同的等级要求。言下之意是，英语仍旧在高考录取当中占据着权重，而不同学校对英语等级的要求不同，就说明英语教育还需要占据一定的教育资源，因为不是说英语就完全退出高考了，不学了，也不会考试了。

因此，我们可以洞见的一个事实是，倘若英语等级没有达到相关学校的要求，其他科目成绩即便是再好，也不能够录取，这较之于没有改革前的高考录取制度来说，又怎能说是降低了英语的评估权重呢？这其实意味着英语偏科的学生很难上好的学校，就现实当中起到的作用来看，不是弱化，反而是在强化英语一票否决的功能。

不可忽视的一个事实是，英语教育在城乡之间存在着严重的差距，比起城市考生来说，农村考生相对来讲英语成绩要差一点，那么英语划分等价的高考改革，受害最大的应当就是农村考生，这意味着改革人为地给寒门子弟设置了一道门槛，长久以来，势必会拉大城乡差距，而这种改革，毫不客气地讲，其实是另一种不公平，因为在本来就很狭窄的社会分层通道上，又出现了障碍。

其实，我们呼吁进行高考英语改革，实质上是顺应教育规律的要求，之前所提到的重新评估英语在教育当中地位的各种理由，应当说都是合理的，问题是如何进行改革，才能够在最大程度上保证公平。说实话，背离最基本原则的改革，真的还不如不改，而在我看来，英语退出统一高考，倘若不完善具体细节，为可能出现的状况出台解决措施，保证公平正义，真正等到问题出现的时候，难免不会再次饱受诟病。

责任编辑：董洁

文章来源：http://www.71.cn/2014/0519/769347.shtml