【案例】“热水泼师”背后折射教育缺失

 

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【事件介绍】

大学女生因点名不到遭批评向老师泼热水

11月11日，因点名不到遭老师批评，华东政法大学一名女学生向老师泼热水，造成后者面部烫伤。

11月12日，实名认证的个人微博@富敏荣律师爆出此事，迅速引发网友关注。

据记者了解，事发地点位于华东政法大学上海市松江校区。伤者为该校法律学院的一名男教师，年约五十岁，在该校执教多年。伤人者则为一名大四女生。多个消息源透露，11日上午，该老师给大四学生上课，课时共有四节。第一节课上课后，老师开始点名，有一名女生直到第二节课才到教室。

“这个女生向老师解释，她在教学楼的楼上复习考研，忘了有这节课。老师随后说的大意是，这样考得上研究生吗”。一位知情者称，“别人都是第一节课来了，她第二节才来。老师的语气里也有调侃之意。”另一名知情者透露，“他在学校里对学生还是不错的，不是太严厉的老师。”

课间休息时，这名女生主动拿老师的杯子去饮水机接热水。“老师本来想，这个女孩气量还蛮大的，还说了句谢谢。”上述知情者告诉南都记者。岂料这名女生后来端起接满热水的杯子，直接泼向老师的面部。老师试图闪躲，但仍至少有半边脸被烫伤。“那女生泼完后说她了自己的理由：老师诅咒他考不上研，她让老师看不见明天的阳光。”事后，一名声称在场的网友“别人喊我头大”在百度贴吧里发帖透露。

事后伤者做了简单处理，包括用冷水冲洗面部。图片显示，其至少半边脸出现红肿、水泡。此外，还出现溃烂化脓，眼睛红肿、难以睁开等情况。

 

热水泼老师的法学院女生“泼”丢了什么

在网友留言中，该女生“法律人”的身份一再被提及。这样的强调，当然不意味着“非法律人”作出上述行为就可以被原谅，只是因为这名女生和他们印象中(或者说期待中)的法律人形象，反差太大。 

法律人应该是什么样儿？我很难归纳全面，但内心良善、公正，善恶、是非标准分明，思维、行为理性，尊重规则、程序等，不可或缺。在这一事件中，从这名女生起意向老师泼水的那一刻起，所有这些都荡然无存。 

作为学生，应不应该无故旷课？对于旷课的学生，老师可不可以批评？如果泛泛问这些问题，想必她能回答得很精彩。然而，当自己置身其中，我们看到的是：利害关系替代了是非判断，理性让位于仇恨。 

当她解释因为复习考研忘了上课时，老师的一句“这样考得上研究生吗”，在外人看来更多是调侃。因为说了这句话必须承受热水浇脸，莫非这就是她心中的“公正”？老师年近50岁，虽然“一日为师终生为父”的时代已过去，但对老师尊重和必要宽容却永远不过时。“你诅咒我考不上研，我就让你看不见明天的阳光”，对老师下如此狠手，可有一点良善的影子？ 

当然，同样的话，当事人感受和局外人会有不同。如果坚持认为老师“这样考得上研究生吗”的话有恶意而坚持讨回公道，这是她的权利，现实中也有沟通、解决的途径。然而，所有程序都等不及走，而是选择了最“快捷”也不该的自力解决方式，其规则、程序意识之淡漠，可见一斑。 

由一件不乏偶然的事件，生发出这么多感慨，似有”小题大做“之嫌。但该事件偶然之中的必然性，不能不察。放眼现实，以自我为中心导致理性缺失，利害关系代替是非判断，规则、程序意识淡漠等问题，比比皆是。它们，都是实现依法治国的大敌；反思并解决它们，是依法治国道路上绕不过去的坎儿。 

最后提醒校方的是，可以等等警方调查结果，但校方处理，并不以该生受到治安处罚或刑事追究为前提。因为批评学生而遭此“毒手”，老师由此产生的心理压力可想而知。而公正处理事件，是老师释放压力的唯一途径。

“热水泼师”还“烫伤”了谁？

当下，正是新一届大学生考研备战时期，这则关于考研的新闻一下子抓住了众人眼球。

作为一个法律学院的学生，多学了几年法律知识，也理当比一般人具备更高的法律意识，且不说这个学生没按时上课本身即是错误行为，也且不说这个老师的话语是否含有这位女生所说的诅咒意味，退一万步讲，即便老师的批评错了，可以交流，也可以申辩，还可以向学校投诉，怎么可以像一个泼妇一样，用接近98摄氏度的热水泼向一个长者，一位教授自己课程的老师？

笔者注意到一个细节，这名女生直到第二节课才到教室。老师对其进行了批评教育。课间休息时，这名女生主动拿走老师的杯子去饮水机接热水，该老师还对女生说了谢谢。不料这名女生端起接满热水的杯子，直接泼向老师面部。如果说她当时采取过激行为属于情绪失控的话，她时隔一堂课的思考、采取如此“平常”的举动，其心思的缜密、行为的“冷静”倒更叫人害怕：是什么令一个女大学生如此失去理性？又是什么让她心中满是娇气和戾气，听不得丝毫的批评？当一个未来的法律工作者无视法律和他人生命安全，考上了研究生又有何用？

 

“老师诅咒她考不上研，她让老师看不见明天的阳光。”这句话听来寒气刺骨。考研是为了提高知识水平，提升学习能力，拓宽职业规划，确是一件关系到大学生前程的事情，然而在一部分学生看来，考研是就业的敲门砖，或是害怕走向社会、延迟就业的借口，学习的目的一旦变得功利和浮躁，心态也会随之扭曲变形，失去阳光，一句平常的批评也会变成诅咒，本应宁静的课堂也成为泼水相向、伤害他人的争斗场。对老师的尊重、对法制的敬畏自然让位于自以为是的迷乱之中。

据悉，受伤老师半边脸出现红肿、水泡，还出现溃烂化脓，眼睛红肿、难睁开等情况，已经造成了严重的人身伤害。笔者支持学校报案，在依法治国的大背景下，在法律学院的教学环境中，依法依规处理相关案件当是衡量法制素养的标准。大四学生早已是成年人，应当为自己的违法行为付出代价。

“热水泼师”还“烫伤”了谁？老师面部烫伤，尚待治疗，而被自己的学生当堂泼水，内心的伤情更深，老师的尊严何在？课堂秩序、校园纪律何在？老师以后还怎样教育学生？这位女生，如此“野蛮”，伤害他人，不仅面临法律惩处，也势必遭致公众批评，其考研复习也可能停滞，可谓害人害己；而学校的声誉也会受到负面影响，而当事人个体、我们的教育、整个社会该从中得到什么样的教训和反思，一切还远未结束。

能否给泼热水的女生一点理解？

事件一出，不少网民便挥起了道德的大棒，纷纷指责该学生的极端行为，“没素质”、“考上研究生也是祸害”等声音不绝于耳，就连发表出来的不少评论也不乏这样的声音，更有甚者还对该学生的人格进行辱骂。是的，不管老师的那句“这样考得上研究生吗”是在开玩笑还是中肯地批评，这位考研女用热水泼老师，故意给老师造成人身伤害，依法依规都是不对的，但该学生真的就是没素质、缺少德育吗？

常识告诉我们，尽管当下教育中德育的缺失乃是一个不争的事实，但这位女生还不至于连“尊师重道”这种最基本的行为规范都不懂，就此便毫无顾忌地谴责当事者未必合适。就目前来看，愤怒的指责和谩骂显然无助于事情的解决，女生极端行为背后的原因才值得我们反思。

通过了解当事人的基本信息我们不难发现，这位女生比起其他考研学生的压力还要大，不仅因为她是女生，而且她还有一个专升本的背景，当下距离考研还有四十几天，已经进入到了冲刺阶段，当事者的压力和负面情绪是不言而喻的，就像当事者家长所说的那样，“孩子对这次考研看得很重”。

回到这则事件本身，考研学生这一群体的境遇不能被忽视。比起其他考研学生，这位女生已经多读了几年大学了，为了考研，还错失了“金九银十”找工作的最佳时机，周围找工作同学的捷报，保研同学的安逸……这些因素综合在一起，让考研党的情绪异常敏感，心理也很是脆弱，此时一旦出现了导火索，久积的情绪便会在顷刻间爆发，甚至会对他人造成心理和身体上的伤害。

其实，考研不比高考轻松，举个例子，假如面对一个快要进入高考考场的考生，旁人来一句“你能考得上大学吗”，我想不管你是否在开玩笑，对当事人来说都是不合适的。所以，泼热水的考研女生能够做出这样行为，这肯定是不理性的，但与其说是缺失德育，倒不如说是压力和负面情绪久积下顷刻爆发的一种极端行径，假如就凭这种孤立的行为来给当事人贴标签，这是否又过于感性呢？

 

对于一个人的某个行为，如果将其从整个事件中剥离出来，这对当事人来说似乎也是一种不公，只有把一个人送回到他的生活状态和肇事起点，才能真正得到事件的真相，只有我们不把一个人孤立和开除出去，才能看清楚一个行为所代表的真正意义。之所以在这里解释这么多，并不是在鼓励考研的学生为了考研就该逃课，更不是在为考研女的错误行为开脱，只是想让人们能够理解这一群体的真实情况，了解当事者的具体处境，而不是孤立地看待这一行为，并建立在此基础之上进行判断和谴责。

当然了，现今警方已就该事件进行调查取证，我想不管最后的调查结果是什么，严格恪守法律法规都是必要的，毕竟作为一名成年人，也应该承担自己行为所造成的后果，再合理的理由都不能当自己的遮羞布。但倘若泼热水并非女生的本意，而只是外力刺激下的一种极端行为，那么舆论中的谴责声音是否也应该反思呢？

一杯热水与一盆冷水

从已知细节来看，所谓诅咒，是被烫伤的这位老师听完女生自述“忘了上这节课的理由是在教学楼上复习考研”之后，用带有调侃的口吻说了这么一层意思的话：这样考得上研究生吗？

现在看来，老师的这句话，还真有一语成谶的可能。当然，如果成真的话，肯定不是老师给诅咒出来的，而是这位不想让老师看见明天的阳光的女生，用一杯热水灭了自己明天成为一名法律高材生的大好阳光。

女生一杯热水，对于稍具是非判断能力的人们来说，如同浇向社会的一盆冷水，人们心里有一种瓦凉瓦凉的感觉。即便老师不带调侃的意味，即便晾你在门口站着，这做学生的，不假旷课，被老师批评几句是正常的。倘若视而不见，反倒是害了学生、坏了学风。别说还是政法大学的毕业班学生，别说还在往法律的高深地带探索，就冲着二十几岁的成年人，能够做出这种当众报复的极端狭隘举动，这是连做个普通公民都不合格的水准。

法律的天平，只有学识与胸襟俱佳的人，才能托得起，扶得正，端得平。这个道理，作为一所政法大学，应该教。作为一名法律专业的学生，应该懂。

但严酷的现实是，这杯热水，出自法律专业的学生之手，浇向了教法律的老师脸上，泼在了最不该发生伤害事件的学校。即便是个案，即便有天大的误会，即便这名学生一路走来的家庭教育有这样那样的缺失，但它依然嘲笑的是自己法律的无知，也反讽了一个法律学校的育人成果。因此，依法、依校规处置这名学生，轻重是另一回事。但学校和学生，双方都应在这杯热水冷却之后，各自面壁找找自己的教训。

中国的法律专长谁最强，当数大学里的政法专业。这个概念，大学不用打广告，社会就能信为真。根据华东政法大学法律学院官网介绍，法律学院作为“上海市普通高校唯一的法学高地”，多项科目位居全国、司法部、教育部、上海市的重点学科和优势学科地位。我们不说其培养的学生非得学有多长，综合素质有多高，至少在学生的遵纪守法上，没有理由生产出这样的“次品”。否则，再多的教学成果，都抵不过一杯滚烫的热水。

在华东政法大学法律学院，为什么泼水的学生与被泼的老师，一个苦读法律，一个苦教法律，却偏偏发生了与课本内容截然相反的矛盾冲突？我看还是一个老话题——教学与树人的严重脱节。老师仅仅把讲课当成工作来教，学生仅仅把读书当成考试来做，双方都把知识与做人，当成了不是一回事。由此，考分课堂的重要性，自然远远大于了法律课堂。在这样的教学环境中，学业与专长的名不至、成果与现实的实不归，便自然露出了光鲜外表下的羞处。

华东政法大学法律学院的这杯热水，应该成为浇在中国整个教育体系与理念上的一盆冷水。该在这盆冷水中醒醒的，不只是这位无知的学生。

 

【启示与思考】

这次显然是一个极端个案，但它也以一种极端的方式，暴露出来新一代年轻人的一些问题。

相对来说，从90后开始，生活条件和成长环境有了质的改善，对生存的艰难缺少必要的意识。此外，在这段时期，中国开始对过去的教育方式进行了反思和调整，鼓励式教育大行其道，但在现实实践中，矫枉往往过正。

过度的鼓励式教育，已经产生出一些负面结果。挫折教育现在舆论中成了过街老鼠，但它并非一无是处。没有谁的一生都是一帆风顺，如果在成长期间，没有建立起对批评和挫折的足够承受能力，那就会在进入社会后倍受打击。

现实社会不像家庭、不像校园，更多时候不是和风细雨、温情脉脉。每个人都在为生存奋斗，没工夫时刻小心翼翼去呵护你脆弱的自尊心。你所能做的，应是守住基本的良善之心，努力让自己更强大。真正的自信，需要在批评和挫折中磨练，它一定要经得起挫折和批评。

对这名犯错的女生，舆论需要对她“当头棒喝”，让她以及更多的年轻人，在灵魂深处对是非对错留下不可磨灭的印象，对做人的底线产生敬畏之心。同时也应给予必要的宽容，宽容的力量很大。人非圣贤孰能无过，犯错也可是一种挫折教育，有的人痛彻前非，有的人破罐子破摔，朝哪个方向走，这时候社会的引导作用很大。

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责任编辑：蔡畅

文章来源：http://www.71.cn/2014/1124/789749.shtml