当前思想政治教育面临的问题及对策

善于做思想政治工作是中国共产党的强大优势。然而，当前思想政治教育面临的国内外形势都发生了巨大的变化，给思想政治教育带来了新变化、新问题和新挑战，如若不加以正视和应对，势必会影响思想政治教育的作用和效果。本文就思想政治教育面临的新问题及对策作探讨，以期有助于增强思想政治教育的作用和效果，保持党的思想政治工作的优势。

一、当前国内外形势的变化及其对思想政治工作的影响

（一）全球化给思想政治工作带来的影响。全球化的本质就是流动的现代性，即物质产品、人口、标志、符号以及信息的跨空间和时间的运动；全球化就是时空的压缩，使人类社会成为一个即时互动的社会。全球化首先是经济全球化，可以说，全球化的内在动力来自经济。全球化一般指经济增长要素特别是资本要素、技术要素以及人力要素在市场法则的驱使下出现的全球性流动和组合，以至于国际经济、国家经济和区域经济越来越多地纳入全球经济体系中，人类社会经济发展的互补性、关联性和依赖性也由此增强，经济出现了一体化。然而全球化决不仅仅在经济领域，在经济一体化的进程中，建立在经济基础之上的政治、文化、社会也必然受到相应的冲击。许多民族国家之间在政治价值和政治制度上有认同的趋势，经济的全球化也要求所有民族和区域的文化朝着一定方向发展的适应能力，国家间、民族间文化交流和冲突空前频繁，使国家、民族的文化壁垒被冲破。对于思想政治教育而言，这自然有其有利的一面，它使文化更加的丰富多彩，使思想政治教育的资源领域更加宽广，可以在分析鉴别各国文化的基础上，取其精华，丰富和提高思想政治教育接受主体的内心世界，提升他们的品位和品格。但在另一方面，也带来了不小的不良影响。经济全球化的最显著的特征是跨国资本的发展，由于跨国资本的发展，文化也进入了跨国化的进程即文化交流的空前全球化。此外，科学技术革命尤其是信息技术的高速发展，也为文化的全球性传播起着重要的作用。以互联网为标志的信息高速公路带来的全球信息革命，实质上是全球文化革命。新的电子信息技术尤其是国际传媒公司的出现，已经使全球文化交流在范围、强度和多样性以及传播速度等方面远远超过了以往任何时候。网络和其他现代传媒手段改变了文化的交流和传播方式，冲破了原有国家、地区、民族、阶层、集团、群体的文化壁垒，促使多元文化交流、沟通、对立甚至融合。经济与文化之间是相互依赖的，经济上的强势带来了文化上的强势，在文化的全球化过程中，存在着从经济和文化强势的国家向弱势国家流动的趋势，文化的交流也异变成了文化的渗透和入侵。由于我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，是一个发展中国家，而在第二次世界大战后资本主义国家通过体制改革在一定程度上缓和了资本主义的危机，获得了一个较长时间稳定发展的时间期，社会富裕程度和人民生活水平都有较大的提高，加之资本主义国家的宣扬和渗透，以及人们与资本主义国家在物质层面的接触，一些人对中国特色社会主义理想信念产生了动摇，甚至有人认为“社会主义优而不越”、“共产主义是水中月、镜中花，可望而不可及。”西方国家中个人主义、金钱至上、及时行乐、实用主义、利己行为等不健康的思想在青少年等部分人群中占据了一定的市场。有部分人否定公共利益的现实存在，认为所谓公共利益纯粹是一种抽象，个人利益才是唯一现实的利益，把个人利益作为判断人的行为价值的唯一普遍的尺度，使部分人私欲膨胀，个人与集体、与社会疏远和分裂，沦为只顾自己、不顾集体和社会，没有社会责任感和历史使命感的利己之人。一些人追求西方的生活方式，把艰苦奋斗的传统弃之一旁，整日沉溺于灯红酒绿、想入非非和投机取巧之中等等。由于我国现阶段发展的局限性，社会主义还不能处处体现出相比于资本主义的优越性，尤其是在物质文明这个最直观的层面上还不如资本主义发达，这就增加了通过思想政治教育，克服西方不良思想文化影响的困难。

（二）社会转型及其对人们心理结构的影响给思想政治教育带来了新变化、新问题、新挑战。社会转型包含两个层面的意思。一是经济体制的转轨，即从计划经济向市场经济的过渡；其次是社会结构的转变，主要是指农业社会向工业社会转变，从乡村社会向城镇社会转变，从封闭半封闭社会向开放社会转变，从同质单一型社会向异质多样社会转变，从礼俗社会向法理社会转变等。我国的社会转型首先是以经济转轨即从计划经济向市场经济的过渡为标志的。市场经济对思想政治建设有积极的一面，如市场经济能够培养人们法治、平等、进取、自尊、自强、诚实、守信、互利、互惠等思想意识，但也带来了一些问题。市场经济使得财产分配和经济运行规则从社会与文化准则中脱离出来，而以市场结果所带来的经济成就也易于作为价值评估和社会分层的标准。如果说以前的经济行为是嵌入在一定的伦理实体中，那么现在的市场行为所蕴含的产权明晰规定，首先则从制度前提上松散了伦理实体。如在传统计划体制下的企业既是一个生产组织，承担着社会生产的职能，又是一个准福利组织，承担着为职工提供医疗、住房、养老等社会福利保障的职能，而且还是一个准行政组织，承担着对职工进行社会教化和行政管理的职能。但这种体制下的企业都没有完全的作为一个企业所应有的权利，目标以及所应承担的责任和义务。由于经营不自主，企业不能负盈亏责任，企业内部无真正的核算，也没有自己独立的或相对独立的经济权益。因此，在个人分配上搞平均主义，个人干多、干少、干好、干坏一个样。这种企业实际上是个微型社会。职工则在这个意义上认识企业，并通过企业理解集体和集体主义概念，从而从内心接受集体主义。随着市场化改革的不断深入，我国企业由过去单纯接受政府行政命令的生产单位，转变为依据市场需求自主经营，自负盈亏的经济实体。在收入分配上实行按劳分配与按要素分配相结合，打破了平均主义分配方式，企业原来所承担的社会职能也被从中剥离出来，转向社会的相关机构履行。这种转变使得作为传统意义上的基层集体的企业不复存在。表面看起来，国家、集体和个人之间的利益关系似乎是矛盾的，是一种此消彼长的对立关系。使人们对企业的观念发生了重大变化，人们甚至怀疑企业是否属于集体，集体主义似乎变成了一种虚幻的东西。可见在传统体制下，人们生活在“微型社会”——单位这种伦理实体中，一旦伦理实松懈，思想、政治意识必将发生变化，给思想政治教育带来新的问题。社会转型对人们思想意识的影响是不可忽视的。市场经济的发展，进一步刺激、促进了“自我”的发展。不计个人得失，只求为社会接纳，在以商品交换为基础的市场经济社会中将无法生存。只有以“自我”心理为基础，“自我”的需要为动力，通过一定的行为取得相应利益，人才能得以生存和发展，市场经济为追求个人利益的意识提供了基础。在新的思想道德体系未完全建立之前，市场经济自主、自强、竞争、效率、利益等等观念的形成对传统体制下集体主义、大公无私、羞于言利的观念是一种冲击。目前社会上存在的自私自利，牺牲集体利益谋取个人利益，行必言利，对公众利益和他人利益的冷漠就是一种表现。

二、创新思想政治教育，增强思想政治教育的效果

思想政治教育属于教育的范畴，却又不同于一般意义上的教育，它是一定的社会政治集团或政治组织机构为实现其特定的组织目标，通过一定的精神方式和相应的物质载体对所辖区域内的民众施加有计划和有组织的意识形态影响，使之具备较高思想政治素质的社会教育活动。其效果如何直接决定于思想政治教育的方式、方法、内容是否适应教育，能否满足教育对象的要求。笔者认为，当前要增强思想政治教育的效果，惟有创新思想政治教育，使其适应全球化及社会转型的特点和教育对象的要求。

（一）适应全球化的形势面向世界。在世界文化的交流中，抵制落后、腐朽思想，克服全球化给思想政治教育带来的不良影响，吸纳思想政治教育的资源和素材，拓展思想政治教育的内容，增强思想政治教育的时代感。如前所述在全球化中，西方尤其是美国占据着优势地位，西方国家借此优势大肆向发展中国家输出他们的价值观念，歪曲社会主义。由于社会主义自诞生以来至今尚未成熟，并且曲折发展，特别是上世纪末遭受到严重曲折。当代资本主义由于第三次科技革命的作用及资本主义国家对生产关系的积极调整，还在迅速发展中。在全球交流中，社会主义及其意识形态（马克思主义）的生命力与衰亡中但仍不断焕发活力的资本主义及其意识形态的生命力相比，并不具有绝对优势。对于文化扩张主要来源的美国，作为当今世界最发达的国家，其所谓“美式文化”不仅反映了工业化带来的一切成就问题，也包含后工业社会的困境与反思，其意识形态具有一定的渗透力，我们不可低估其影响，在思想政治教育中不能回避外来的不健康的意识和风气。要正视问题，充分了解它、分析它、认识它、深刻批判它。同时以自己的意识形态为核心，在文化的大流动中积极吸收其他文化的优秀成果，取长补短，如：对人的尊重、人民主权、法律至上以及自由、平等为核心的民主价值，富裕、美观、明快、方便、文明、互相尊重、开放、现代、个性张扬等生活理念，保护环境、爱护动物、节约资源等伦理观念，都是需要提倡且既有吸引力的精神食粮。用这些适应时代要求的新观念、新思想，教育人民，定能得到教育主体的欢迎和接受，收到良好的效果。

（二）适应社会转型时期的特点，创新思想政治教育的内容和方式方法。社会转型给人们的心理生活条件等造成了不少的影响，思想政治教育必须适应这种变化，才具有生命力。首先思想政治教育中要注重心理的调适。思想政治教育中的心理调适，是调整人们原来的认知、情绪和意志等方面的心理结构，以适应当前的需要。具体地说，调适人们的心理，最根本的就是增强人们的心理承受能力，使人们从旧有的传统观念、习俗和思维定势的困惑中解脱出来，树立新观念、新意识，促进人们建立全新的心理结构。在社会转型过程中，社会的经济成份、组织形式、就业形式、分配方式日益呈现多样化发展的趋势，人们之间的利益关系日趋层次化、差异化、复杂化、多样化。市场机制（其实质是利益机制）对社会经济活动的调节功能日益增强。这就使人们原来对社会主义的一些认识（如平均主义、国家包就业等）被打破，如不能确立起新的对社会主义的正确认识，思想政治教育就很难做得通。这就要面对现实，对人们的心理进行调适，让其适应这种转变，接受这种变化。其次思想政治教育的内容要创新，如要适应建设社会主义政治文明、社会主义市场经济的要求，培养人们民主、法治、人权、时效、信息市场、经营等观念，尤其是要正确处理精神需要与物质需要的关系。马克思主义认识论认为，需要和利益是打开人的思想行为变化奥妙之门的一把钥匙。做好思想政治工作，必须处理好精神激励与物质鼓励的关系。精神激励就是用人类历史上最先进的文化、最科学的世界观去引导、教育群众。针对当前一些人存在社会主义理想信念动摇的问题更是要突出加强思想信念教育，不断增强全体人民的凝聚力。要做到宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观不变调，传播科学理论不带杂音，解答各种现实问题不掺杂个人消极情绪。物质鼓励就是要用满足人们的物质利益需要的办法来调动人们的主观能动性。要用社会主义核心价值观教育人们把对个人利益的追求放到全局的范围内加以考虑，脱离全局的个人利益追求，就有可能步入歧途；必须正视人们所关注的切实利益，承认对个人利益的关注和追求是天经地义的。在市场经济条件下，把握住物质鼓励这个切入点，对做好思想政治教育具有十分重要的意义。

（三）创新思想政治教育的载体，增强思想政治教育的普遍性和实效性。面对面的思想政治教育固然重要，但随着科学技术的迅猛发展，广播、电视、通讯、网络已经相当普及。尤其是网络近几年的发展相当迅猛，网民呈几何式增长。互联网的媒体功能使拥有制网权和技术优势的西方国家可以将信息通过网络实时地传输到整个世界。如果我们不充分利用网络等媒体为思想政治教育服务，便很难使思想政治教育收到大的成效。信息网络不仅是一种高技术手段，而且是一种文化，一种潮流，一种发展方向。思想政治教育一定要“走进网络”，思想政治教育工作者要更新观念，及时适应网络条件下的角色转换，不断用网络及其它科技知识丰富自己，顺应形势，在信息大潮中扮演好引导者的角色，引导人们利用正确有益的信息，发现帮助他们解决遇到的思想问题。如利用网上图书馆、网上科技馆建立网上思想政治教育信息数据库，使思想政治教育工作占领网络空间，收录党的基本知识及党建的理论文献，将党的声音传到网上；精选有针对性的，最新的时事材料、理论成果、各家高见、典型事例等，将社会主义精神文明建设的重要内容和有关资料搬到网上，传播中国特色社会主义文化，展示社会主义中国的良好形象，建立对人们正面教育的信息资料库，用正确积极、健康的交通信息，占领网络阵地，在网上唱响主旋律，营造良好的正面宣传氛围，形成强有力的正确舆论态势。或在网上开辟“网上论坛”，利用网络的交互性，直接与人们在网上交流思想，解答人们的疑问。针对个别同志的具体问题，运用电子信箱为其提供单独的指导和帮助。对网上有害的信息则加以坚决打击，澄清重大政治问题的是非曲直，针对热点、难点、焦点、意见进行引导，并及时化解矛盾。

责任编辑：周艳

文章来源：http://www.71.cn/2015/0203/801113.shtml