老师被贴“乌龟”，师生冲突谁之过？

 

【事件介绍】

老师背后被贴“我是乌龟”打恶作剧学生耳光被开除

今年47岁的梁云林是怀远县包集中学的英语教师，5月24日晚自习时，梁老师在高一（三）班辅导学生。其间，学生小敏将一张纸条贴在了梁老师的身上。纸条上写着“我是乌龟，我怕谁”，旁边还有一只乌龟的图案。

梁老师发现了身上的纸条后，十分生气，觉得受到了小敏的侮辱。而小敏也不愿写事情经过，并将画有乌龟的纸条撕掉。梁老师气愤之下打了小敏一巴掌，小敏随即用桌子上的书砸向梁老师，梁老师又打了小敏一巴掌。此后因小敏情绪很激动，为控制住小敏，梁老师先后两次按住小敏的脖子，导致小敏脖子出现伤痕。据此，教育部门认为梁老师体罚学生。

同事认为开除处理过重

事发后，怀远县教育部门介入调查，并于6月4日作出了处罚决定，在决定中，教育部门认为，虽然小敏有侮辱梁老师的行为，但梁云林身为教师，不该体罚学生，经研究决定，给予梁云林开除处分。处罚决定下发后，梁云林的同事认为教育部门的处理过重。其中一位老师表示，虽然体罚学生不对，但梁老师这次的确是因被学生侮辱，才致使情绪失控的。

涉事老师已提出复议申请

6月7日，记者多次联系梁老师本人无果后辗转得知，事发后，梁老师不愿接受媒体采访，同时也为了当事学生身心不受伤害，他不愿对此事发表看法。同时，怀远县教育局的常仁山副局长7日确认，这份开除决定属实，因决定是在6月4日下发，因此梁云林已被开除在家，没参加这两天的高考工作。据透露，目前梁老师已向教育部门提出了复议的申请。不过，对于开除决定是否过重的问题，常仁山未予回答。

老师被贴“乌龟”，是谁捉弄师生关系

改革开放这些年来，师生关系是人们经常谈论的一个话题，听到更多的是感叹，埋怨人心不古。原来家里有学生，经常听到对老师、学校的牢骚；现在家中有老师，经常诉说对学生的不解和怪诞之感。师生之间应该是一种什么关系？恐怕做过学生的人，各自经历感受也不一样。老话说“一日为师，终身为父”，多半强调的是尊师情结。

学生小敏将一张写着“我是乌龟，我怕谁”的纸条贴在梁老师的背上，这种失敬之举，恐怕捉弄搞笑的心态大于侮辱人格的企图。梁老师发现后觉得受到了侮辱，加之小敏不愿“写事情经过”，梁老师气愤之下动起了武。事情经过很简单，孰对孰错并不难判断。

社会风气的滑坡，校园里亦不可能独善其身。教师违规收受礼品礼金等问题，实际上是教师利用职务便利，向学生及家长索取好处。无论传统节日，还是教师节，学生争相向老师表示“心意”，早已是公开的秘密。有一位子女当教师的熟人曾私下向笔者的透露，每年学生送的购物卡用不完。有一位小学班主任老师，因难以摆平，只好班干部一月一换届，以满足家长和学生的“当官”愿望。如果都不去送，也就扯平了。人人都想从中讨个巧，不仅使风气越来越坏，也污染了学生的心灵。可见一只巴掌拍不响。

 

社会对教师职业道德的期望很高，但是从实际情况来看，师德师风的满意度并非理想，落差甚大。前不久，上海“学生为老师打伞”事件，引发社会各方激烈争执，实属一种社会情绪积累的借机发泄。按传统之礼，学生给老师打伞，本属敬师之举，丝毫不该存异议。

如今的学生，从骨子里来看，对待老师已经没有了从前那种感恩戴德的尊敬，即便不想方设法的当堂去捉弄老师，背后的嘀嘀咕咕中也多有对老师的牢骚发泄，甚至贬损谩骂的也不在少数。究竟孰对孰错，恐怕不好就事论事下结论。

职业荣誉感或优越感降低是普遍现象。大集体时代的售货员、警察等等，恐怕如今都找不到当年的感觉。就是官员群体，境遇同以前亦大不相同。白大褂、警察一向光环笼罩，而如今动辄被打，已不罕见。人们从物资匮乏走向充裕，从思想禁锢走向开放，从“听话乖乖”的时代走向民主，从无“我”的社会氛围中醒来，开始强调自我的存在价值，当然会引发一些固有社会价值观念的颠覆。无论哪种职业，其“荣誉感”下跌都不会例外。

农耕经济条件下的师生关系怕是已失去土壤，难以得到普遍认可。市场经济的作用无处不在，重构人际关系乃客观使然，当然也包括师生关系。计划农耕经济条件下的师生关系怕是已失去土壤，难以得到普遍认可。市场经济的作用无处不在，重构人际关系乃客观使然，当然也包括师生关系。看透了才能释然。

总之，学生不在是以前的学生，老师也不同以前的老师。认可这一现实，才能做到心平气和，不至于因事发意外而“情绪失控”。作为一种职业，当老师或做别的行当，都是社会的分工，大家肩膀一样高。

被贴“我是乌龟”的老师被开除，伤害的岂止是教师？

怀远县教育局“依法依规”“大义灭亲”迅速开除了敢于不当“乌龟”的梁云林老师，本以为可以通过牺牲下属平息事端，获得社会的肯定。没想到，这次处理结果却成为“千夫所指”，网络上无论教师、家长还是学生，对该局做法都是一片骂声。这是为什么呢？

首先，本次事件的起因该学生的主观恶意非常明显。如果该学生是小学生，我觉得这学生可能是闹着玩的，老师不必较真。但该学生是一名高中生，心智已经很成熟了，该行为不仅是对老师的人格侮辱，而且明显是寻衅滋事。这种行为不管在何时何地，被人教训都是必然的。

再者，怀远县教育局的处罚决定让教师深感寒心，人人自危。由于教育部门对“体罚”的界定历来没有一个明确的标准。久而久之，衍生的一个“共识”就是老师不能惩罚学生。但是，教师作为一个管理者，没有“惩戒”手段怎么行使管理职能？如果老师为了明哲保身，昧着良心对学生的违纪行为不闻不问，或许以后教师队伍就真的成了一群缩头“乌龟”了！

 

此外，怀远县教育局的处罚决定还伤害了广大学生和家长的利益。表面上看，该局“旗帜鲜明”地站在学生和家长一边，似乎维护了学生和家长的利益。但实际上，此举必然助长学生的作恶风气，为学生的健康成长埋下隐患。广大学生和家长都明白，一旦老师寒心，对违纪学生“不敢管”或“管不了”，班级和学校就会陷入一盘散沙的境地，最终受害的还是他们自己。

最后，呼吁怀远县教育局再慎重考虑他们作出的处罚决定。开除梁云林老师不仅仅是梁云林个人的事情，同时也是一件涉及教育管理导向的问题。网络社会，不仅上千万的教师在观望，无数的家长和学生也在观望……

给老师贴“我是乌龟”的学生去哪儿了？

老师作为人类灵魂的“工程师”，默默无闻地奉献着自己的青春年华，呵护着每一位学生学习进步和健康成长，理应受到全社会的尊敬和爱戴。然而，包集中学的这位老师虽然在处理这件事情的方式上有点过激，但是按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条第五款的规定：“体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的”视情节轻重给予相应的处分，只是该学生脖子上有伤痕，并未造成严重伤害，因而还不至于达到开除的地步，为何偏偏要开除这样一位在同事眼中“个子不高，平时说话慢声细语，脾气也很温和”的老师呢？而且在处罚老师的同时，该同学并没有提及，是否成了“漏网之鱼”，还是认为该同学一点错也没有呢？

俗话说：一个巴掌拍不响。既然认为老师有过错，那么学生就没有吗？首先，学生侮辱老师在先。往老师的身上贴带有侮辱性语言的纸条，按照《民法通则》第一百零一条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受到法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”本身就属于违法行为，侵犯了老师的名誉权，应当受到处罚。

其次，学生在自习课期间往老师身上贴纸条，公然扰乱正常教学秩序，妨碍其他同学的正常学习，应该依据校规校纪，给予相应的处分。

第三，该学生在老师气愤之下扇了一耳光后，拿起桌子上的书砸向老师显然是错误的。一方面，虽然老师失控做出了过激行为，但作为学生来讲，高一学生也就18岁左右，老师47岁了，属于“爸爸”辈，是长辈，晚辈打长辈，这是伦理道德所不容的，应该受到道德的谴责。另一方面，按照《治安管理处罚条例》第二十二条第一款的规定：“殴打他人，造成轻微伤害的”，其行为已经构成了处罚要件，应当依规处罚。

事实上，近年来老师和学生之间的矛盾已愈演愈烈。老师和学生就像手心和手背的关系，处罚哪一方都是教育的失败。但是，学生犯了错误时就要受到处罚，给老师贴纸条就是对老师人格的侮辱，就要给与处罚以示警戒，教会学生做人。这次是与老师发生冲突，放任该学生保不准以后还能干出什么出格的事儿。因此，不能让其“为非作歹”、“逍遥法外”。

 

【启示与思考】

人人都是有尊严的，老师也不例外，老师的尊严不仅仅是课堂上受到学生的尊重，尊重老师的教学成果，尊重老师的教育行动，更应该尊重老师的人格，这是不容忽视的，也是不容亵渎的。

当然，对于老师面对学生的乌龟纸条侮辱一时有些冲动，没有通过温和的手段去处理，或者通过教育部门来处理此事，自己急于要清除掉学生对自己的侮辱，气愤之下打了当事学生小敏一巴掌，让事态有些扩大，有失控制，最后可以说不仅仅伤害了学生，也伤害了自己。

但是，对于学生的这样的行为伤害老师更严重，老师也是人，面对对自己人格的侮辱，做出一些出格的事也在所难免，也是事出有因，何况这位老师了平时说话就慢声细语，脾气也很温和，但面对这样的不尊重，侮辱行为，更是无法忍受才做出的错误行为。

那么事后，无论是教育部门，还是社会各方，都应该对此事有一个公平合理的处理结果，不仅仅让老师受到伤害，让老师受到处罚，同样对于学生的过失，也应该进行处理，即便是让其接受事实，向老师道歉，也是必须的。可是，学校和教育部门单方面，对老师进行了开除处理，对于学生的错误行为却只字不提，这就有些避重就轻了。

“我是乌龟，我怕谁”的乌龟纸条是老师与学生发生矛盾的导火索，那么处理这事，不能离开这张纸条，要弄清事态的真相，不仅仅让老师受到相应处理，但也不一定要开除，同样对于学生也应该处理，这样才不是避重就轻，才会有公平正义，更有良知，而且既让老师有尊严，也让学生有认识。

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责任编辑：蔡畅

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