浅议“支部书记讲党课”

作为一名有20多年党务工作经历的“老党务”，你若是问我：“支部书记讲党课好不好？”，我还真不好回答。可以说“好”，也可以说“不好”。

说“好”，是因为书记讲党课，也是发挥党员的“带头”作用，完成组织赋予的任务，更是培养和锻炼干部。说“不好”，是因为目前基层书记讲党课，普遍存在内容枯燥、形式单一、语言生涩、照本宣科、应付了事等等共性问题。基层党组织书记讲党课，是我党的优良传统，是加强党员思想作风建设的有效途径。在新形势下，怎么样才能当好“老师”，讲好一堂党课呢？本人认为，在讲党课前准备工作中就应挖掘和提炼出以下“五性”：

突出政治性。党课是宣传党的纲领、传达上级精神、开展党员教育的重要形式，具有鲜明的政治性。因此，上党课必须坚持“党课姓党”，立场鲜明。讲课中要始终维护马克思主义在意识形态领域的指导地位，用党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验阐明观点和分析问题。不能为活跃气氛而信口开河，把不成熟的观点带上讲台；不能为显摆消息灵通，拿所谓的“内部新闻”作为谈资，传播小道消息；更不能哗众取宠，迎合低俗口味。必须认真学习和准确掌握中央和上级的新提法、新解读，与上级宣传口径保持一致，把握正面引导原则，弘扬主旋律和正能量。

注重针对性。党课的选题范围很广，包括党的会议精神、基本知识、历史传统、理论创新、党风党纪等。党课选题应避免“一锅煮”的做法，要依据讲课对象、讲课时机、目标需求等差异，把准脉搏，“对症下药”，合理确定授课内容，既要因人而异，也要因事而异。要根据党员群体行业特点、文化程度等差别因人而异，选好主题“对号入座”。如对入党积极分子和新党员，可以选党的基本知识为主题；对党龄较长的党员，可以安排党建理论、党性、党风、党纪等教育，使不同层次的党员都能受到教育。如可以针对从严治党的新常态下，部分党员干部工作作风状态不佳，甚至“为官不为”讲授主题党课，引导党员干部正确对待、振奋精神。要坚持“缺什么补什么”的原则，紧扣党员群众需要的知识，提高其能力、解决存在问题。如针对领导干部不会应对网络舆论的问题，可以以舆情危机处理为主题，以课代训，提高党员干部舆论引导能力。

强化实效性。党课是加强党员队伍建设的重要载体，其功能决定了党课教育具有鲜明的实践特征。讲好党课必须注重从工作、生活实践中挖掘鲜活素材，坚持问题导向，回应党员的思想困惑和亟须解答的社会问题，切实接好地气，一是讲党课不能照本宣科搞“空”对“空”，要在典型人物和事例上做文章，把党的理论与发生在党员群众身边的典型事例结合起来，使抽象的理论具体化，富有现实意义。二是在原汁原味传达上级方针政策、决策部署的同时，要在贴近实际上下功夫，深入基层了解本地区、本行业、本单位工作情况，把上级精神融入到工作实践中来，让党员干部能切身体会上级的法规政策、决策部署怎样才能推动当地工作开展，如何才能维护和发展他们的切身利益，增强党员干部贯彻上级精神的自觉性和坚定性。三是党课教育不仅要使党员干部“愿意听”、“愿意信”，更要“愿意行”。要深入浅出地诠释大道理、讲清小道理、驳斥歪道理，真正言之有理、以理服人。对党员干部的要求，授课者必须在增强党性、端正作风、树立形象上作出表率，增强党课的权威性和说服力，引导党员干部把党课要求落实到日常工作实践之中。

具备艺术性。党课教育是一门艺术。讲好新时期的党课要注重创新，切实改变形式单调、手段单一、强调灌输、忽视互动等状况，增强教育的感染力。要方式灵活。突破传统党课多采用台上一人讲、台下众人听的“填鸭式”授课方式，更多地运用互动式教学，组织学员围绕主题分组讨论，或采用答问、辩论的方式相互交流意见；开展体验式教学，让党员干部到红色教育基地、警示教育基地和农村、社区，通过现场参观，使其思想受到教育，灵魂受到洗礼，增强党课的艺术性。要注重运用多媒体开展教学，以视频、音频、图片等形式，使讲课内容能更直观地得以展现，激发学员的学习兴趣和求知欲望。要富有激情。只有充满激情的党课，才会具有感召力，才能有效吸引听者的注意力。授课者应具备较为丰富的知识和扎实的理论功底，能熟练驾驭课题，使课堂活而有序、活而不乱。要精心备课，广泛收集与主题相关的理论、格言和事例、数据等资料，充分阐述论证，使党员开阔视野、增长见识，受到教育和启发。要合理时长，避免课时过长造成“入耳不入心”的效果。还可以根据工作忙闲、人员召集难易，推广“微党课”，讲身边人、身边事、身边理，以小见大，达到“润物细无声”的效果。

提升趣味性。教师语言的幽默感，对于活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，促成轻松愉快的学习心态起到重要作用。事实表明，在现代的教学观念中，具有幽默感、亲和力的教师越来越能笼络学生，而严肃、传统的教师越来越不适应教学的时潮、逐步走向落后或是淘汰的边缘。一堂优秀的党课亦是如此。当然，幽默感不是与生具备的，需要日积月累渊博的知识、广泛的社会阅历。若有此基础，将会使书记的党课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使“师”与“生”和谐、使教与学统一；并创造出一种有利于党员的轻松愉快的学习气氛，让党员干部在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识。因此，书记在日常党课教学实践过程中，应该采用含蓄、委婉、迂回的幽默语言方式，适时说笑话、引典故、插入名人趣事或歇后语，以提升讲课的趣味性，增加党课感染力，使党员干部觉得回味无穷，乐意接受，使党课教学达到事半功倍的效果。

如此，一堂生动有趣又具实效的党课就已具雏形。

（作者系昆明经济技术开发区机关党委党务工作者）

责任编辑：覃磊

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