张希贤：全面从严治党，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化

 

张希贤 中共中央党校教授 博士生导师

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今天，我报告的题目是“推进‘两学一做’学习教育常态化制度化”。

一、“两学一做”学习教育常态化制度化的党建定位与重大意义

2016年，中央要求全面从严治党向基层延伸，在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”）。“两学”，一是学习党章党规，二是学习习近平总书记系列重要讲话。“一做”，是做合格党员。“两学一做”学习教育已经开展一年多，2017年3月28日，中共中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》。那么，“两学一做”学习教育常态化制度化的党建定位和重大意义是什么？这是我要讲的第一个问题。

（一）“两学一做”学习教育是全面从严治党中的党建新创举

“两学一做”学习教育是全面从严治党中的党建新创举，这个“新创举”有两点内涵。

第一，任何一个党的建设的伟大时代，必然会结出一批丰硕的党建成果，它要求共产党人必须善于对自己的奋斗成果给予总结、提炼、升华，使之成为党建新模式。共产党抓党建有这样几个辉煌时期。

第一个时期是党建创建时期。1927年南昌起义、秋收起义、广州起义三大起义之后，共产党开创了农村革命根据地的新时期。开创农村革命根据地，党独立地领导武装斗争，党的建设也随之进入了一个伟大的创建时期。那么，它结出的成果是什么？一是1927年9月毛泽东率秋收起义部队进行“三湾改编”，我们后来的总结是“支部建在连上”，推进基层党组织建设，这是对“三湾改编”的总结和提炼；二是1929年12月召开古田会议，我们提炼出了“思想上入党，纠正党内的错误思想”，这是对古田会议党建成果的提炼。

第二个时期是延安整风时期。中国共产党在陕北十三年，党的建设在这一时期也结出了辉煌的成果。一是提出马克思主义中国化命题，推进了马克思主义中国化的步伐；二是提炼出党的三大法宝，即统一战线、武装斗争、党的建设；三是总结提炼出党的三大作风，即理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。在这一时期，中国共产党开拓出了开展党内政治生活的基本模式，从团结的愿望出发，经过批评与自我批评，达到团结的目的；开拓出了党的群众路线，一切为了人民，一切依靠人民，从群众中来，到群众中去，把党的主张变为千百万人民群众的自觉行动。

改革开放后，共产党推进自我革命，从计划经济时代走上了改革开放的新时代。党的建设的伟大创造，一是总结出建立在实事求是基础上的解放思想的新路线新品格，总结出改革开放后要开始制度建设。

我们以前抓党建，毛泽东同志创造了党的思想建设、作风建设和共产党成立以来的组织建设；改革开放初期，邓小平同志创造和确立了加强党的制度建设；江泽民同志在中国共产党的政党功能方面，由“一个代表”（代表各族人民群众的根本利益）发展到“三个代表”（代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益），“三个代表”是中国共产党的政党功能，也是每个党员发挥先锋模范作用应当致力于的奋斗目标；胡锦涛同志强调在新的历史条件下提高党的建设科学化水平，必须坚持以人为本、执政为民理念，维护人民群众社会保障权益，提高人民群众的综合素质，促进老百姓的全面发展。

当前，我们已经处于全面从严治党的伟大新时代。党的十八大以来，全面从严治党，从抓党风、讲党性、开展党性教育来说，第一个步骤是开展群众路线教育实践活动，第二个步骤是在领导干部中开展“三严三实”专题教育，第三个步骤是开展“两学一做”学习教育。在全面从严治党的伟大时代，我们需要对群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育结出的党建成果给与总结、升华与提炼。比如，开展群众路线教育实践活动结出的成果是贯彻党的群众路线永远没有休止符，作风建设永远在路上，服务群众始终要攻克“最后一公里”。

第二，“两学一做”有其独特的党建模式。

“两学一做”学习教育要求学习习近平总书记系列重要讲话。习近平总书记系列重要讲话是什么？就是习近平总书记十八大以来的系列讲话，是当代中国共产党人在十八大以后把马克思主义与当代中国的新实践相结合产生的马克思主义中国化的新成果，这是我们全党奋斗的新理念。我们在每个时期都要学习马克思主义中国化的最新成果，用新的理论指导新的实践。学习习近平总书记系列重要讲话，目的就是用马克思主义中国化的新理论指导当代中国经济社会发展和全面从严治党的新实践。当前，我国已经进入全面依法治国新时代，作为执政党，党章是中国共产党的根本大法，党规是加强党的建设的基本规矩，党内法规体系是社会主义法治体系的第五部分内容，学党章党规，就是要用党章党规规范每个党组织和每个党员的行为。

学习习近平总书记系列重要讲话，运用马克思主义中国化的最新成果指导新实践，学习党章党规，规范每个党组织和每个党员的具体行为，最终落脚点是每个党员和每个领导干部都要做合格的共产党员。“两学”的目的是为了“一做”，也就是做合格共产党员。我们把学习运用马克思主义中国化的最新成果和学习党章党规、规范党组织和党员行为与做合格共产党员有机结合，对“两学一做”进行总结、提炼、升华，这就是全面从严治党工作中的党建新创举。这是我讲的第一个小问题，“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党中的党建新创举。

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（二）“两学一做”是开展党建工作的新抓手

第一，“两学一做”的内在追求：追求“学习-规范-实践”三位一体的党建工作。

首先是学习，一是学习习近平总书记系列重要讲话，也就是学习马克思主义中国化的最新理论成果，二是学习党章党规。

其次是规范，我们学习党章党规，就是说，党内政治生活要规范，党性修养和党性教育要规范，共产党的执政行为和党的作风、言行举止要规范。

再次是实践，我们要把学习马克思主义中国化的最新成果创造性地应用于实践中，把学党章党规对共产党员发挥先锋模范作用的基本要求落实到实践中。

因此，“两学一做”是“学习-规范-实践”三位一体的党建工作，这是内在要求。

第二，“两学一做”学习教育常态化制度化的落脚点是做到“四个合格”。

一是政治合格。政治合格包括政治信仰坚定、政治方向正确、政治立场站稳、政治原则坚持、政治纪律遵守，解决问题得有政治视野，处理具体问题得有政治立场。这是第一个，做到政治合格，要加强政治历练，要积累政治经验。

二是执行纪律合格。每个共产党员要学习党章党规，遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。党员在执行纪律方面要合格，不能违法乱纪横生、违规违纪泛滥。

三是品德合格。品德合格包括两方面，第一个方面是共产党员要讲党性，坚持党性原则；第二个方面是共产党员的道德情操要高尚，要践行全心全意为人民服务的宗旨，不能半心半意，更不能虚情假意。对于背叛党的宗旨的，必须开除党籍。品德是否合格说到底就是践行党的宗旨的合格程度到底如何。

四是发挥作用合格。共产党员要发挥先锋模范作用，领导干部要发挥表率作用，要在推动先进生产力发展方面合格，要在推进中国先进文化方面合格，要在代表中国最广大人民的根本利益方面合格。发挥作用合格，就是在发展方面、在群众工作方面、在社会稳定方面、在社会和谐方面做合格党员，发挥先锋模范作用，领导干部要发挥表率作用。

这是“两学一做”学习教育常态化制度化的基本目的，要做好“四个合格”，即政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

第三，“两学一做”学习教育常态化制度化的基本要求。

其一，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用。党组织有两个核心：领导核心和政治核心。党中央、省委、市委、县委、乡镇党委、村党组织、社区党组织、街道党工委、全国人大常委会党组、央企党组等，其定位是领导核心，要发挥好其领导核心的作用。一些基层党组织和事业单位的党组织不是领导核心，而是政治核心，政治核心也要按照党章的要求发挥其政治核心的作用。这是第一个，党的组织要充分履行职能，要从领导核心、政治核心方面发挥作用。

其二，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用。今天，我们对党员领导干部有几个标准，一是对党、对人民要忠诚；二是上岗执政要干净、廉洁，不要“不干不净”；三是勇于担责、敢于担当，对于不敢担当的就要进行问责。忠诚、干净、担当是今天党员领导干部的基本标准。党章也要求党员领导干部必须发挥表率作用。领导干部要在党员中、在人民群众中发挥表率作用。这是第二个，是对党员领导干部的要求。

其三，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。这是对广大党员的要求。

总得来说，“两学一做”学习教育常态化制度化的基本要求主要包括三个方面：对党组织的要求，对党员领导干部的要求，对广大党员的要求。

 

（三）“两学一做”常态化制度化的伟大意义

“两学一做”制度化的伟大意义包括两个方面：一是“两学一做”制度化的党建地位；二是“两学一做”在党的事业中发挥的作用。

第一，“两学一做”常态化制度化的党建地位。

其一，“两学一做”是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手。学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话，这是思想建党；用党章党规规范党组织和党员领导干部，这是制度治党；做合格党员，这是组织建党。所以说，“两学一做”是思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手。

其二，“两学一做”是不断加强党的思想政治建设的有效途径。“两学一做”学习教育已经开展一年多，一年多来，通过学习习近平总书记系列重要讲话，针对我国经济建设、社会建设和改革，我们看到了京津冀一体化，看到了“一带一路”建设，看到了社会发展在悄然中发生了巨大的新变化，全党同志都很欣喜，老百姓也看到了“一带一路”建设、京津冀一体化在国家发展中发挥的重大作用。伟大的实践才会产生伟大的理论。习近平总书记提出了一系列新观点，促进了全面从严治党、全面建成小康社会的伟大新实践，这是不断加强党的思想政治建设的有效途径。

其三，“两学一做”是全面从严治党的战略性、基础性工程。

第二，“两学一做”常态化制度化的政治地位。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，进一步推进马克思主义中国化的理论创新和实践创新，进一步开拓我国经济社会发展的新境界，建设一个保持先进性、纯洁性的中国共产党，创造中国共产党跨越建党百年的中华民族伟大复兴的大事业，具有重大而深远的意义。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于推进中国现代化建设、推进党的建设、推进中华民族伟大复兴中国梦的实现，将发挥巨大的作用。

 

二、如何推进“两学一做”学习教育常态化制度化

（一）以追求“两学一做”的政治性、时代性、原则性、战斗性为基本原则

怎样实现“两学一做”学习教育常态化制度化？它的基本原则就是要追求“两学一做”的政治性、时代性、原则性、战斗性。

2017年2月13日，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话。习近平总书记强调，新形势下加强和规范党内政治生活，要着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。

有些人问，为什么要把增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性用在“两学一做”上？这是因为“两学一做”就是党内政治生活的一部分。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》（以下简称《准则》）有十二条内容，第一条就是“坚定理想信念”。《准则》指出，坚定理想信念，必须加强学习，其中就有“认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习党章党规”的内容。我们要学习马克思主义基本理论，用习近平总书记系列重要讲话精神、马克思主义最新成果武装全党，指导实践，推动我国创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，这就是坚定理想信念。《准则》的第二条内容是“坚持党的基本路线”，把习近平总书记系列重要讲话精神应用到当代中国的改革、发展和实践中，这就是坚持党的基本路线。

第一，政治性。

学党章党规是党内政治生活的基本要求，做合格党员、领导干部要发挥表率作用是加强和规范党内政治生活的基本目的。“两学一做”是党内政治生活的重要内容，要想实现“两学一做”学习教育常态化制度化，首先要讲政治，追求“两学一做”的政治性。全体党员、各级党组织要从讲政治的高度、从坚持政治原则、政治立场的角度，认真抓“两学一做”这一党建新工作，贯彻这一党建新模式，让“两学一做”这个全面从严治党的党建新成果成为新时期推进全面从严治党、推进党的建设新的伟大工程的鲜明政治旗帜。所以，我们要从讲政治的高度贯彻“两学一做”学习教育，这是政治性。

第二，时代性。

“两学一做”学习教育要紧跟时代。2017年，我们党将召开第十九次全国代表大会，那么，“两学一做”怎样以优异的成绩迎接党的十九大的召开？2018年是改革开放四十周年，我们要总结改革开放40年的历史经验，总结经验、立足2018，这是时代性。2019年是中华人民共和国成立70周年，70年来的伟大实践，70年来的伟大奋斗，70年来老百姓生活的沧桑巨变，我们既要总结70年奋斗的基本经验，也要把2019年的时代性做好。2021年是中国共产党建党100周年，我们要树立一个建党百年的伟大丰碑，还要牢牢把握2021年是奔向第二个百年的新起点。因此，“两学一做”必须紧跟时代走，必须始终挺立在时代潮头，每一个党员都要努力使自己成为优秀的共产党员。

第三，原则性。

学党章党规就要讲原则。共产党长期执政，怎样防止腐败、治理腐败？工作要讲原则，经济建设项目决策要讲原则，交朋友要讲原则，处理党内关系要讲原则，处理党群关系也要讲原则。没有原则，就没有规矩，这是原则性。

第四，战斗性。

让“两学一做”发挥党建推动发展的战斗性作用，通过“两学一做”使共产党员发挥先锋模范作用、使领导干部发挥表率作用。

 

（二）以追求创新与实效为立足点

第一，重创新。

要推进“两学一做”学习教育常态化制度化、全覆盖，就要追求创新。我们在思路上要有创意、决策上要有创新、工作上要展现出创造性。什么是党建？党建以党性为根。党性是什么？习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：“先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性，我们加强党的建设，就是要同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题作斗争，祛病疗伤，激浊扬清。”这就告诉我们，共产党抓党建工作，要抓三件事。

一是抓先进性推动发展。共产党从《共产党宣言》发表到走向共产主义，每一步都要靠发展，每一步都要通过推动发展来实现。抓先进性就是抓发展，这是党建的主旋律，是党建的核心工作。

二是围绕权力抓纯洁性。纯洁性的核心是权力文明。

三是抓8800多万名党员、440多万个党组织的自身党务工作。什么是党务工作？就是党员怎么教育管理、“三会一课”怎么开、党员的手续从农村到城市怎么接转、党员年底怎么评议、领导班子怎么评议、新党员怎么吸收、领导班子民主生活会怎么开等，这些都是自身党务工作。

不管是抓发展，还是抓权力文明，没有创新就发展不起来。因此，“两学一做”的立足点就是创新。

第二，求实效。

“两学一做”要真能解决问题，要有实效。求实效，就是真正让老百姓见到利益成果，真正让共产党人在实践中发挥先锋模范作用，真正让领导干部发挥表率作用，让党组织发挥领导核心、政治核心作用，让纪委和纪检组发挥监督作用。

 （三）以解决问题为根本目的

解决什么问题？一是解决党的事业问题，二是解决党的建设问题。要解决好这些问题，就要学习习近平总书记系列重要讲话。习近平总书记讲“一带一路”建设、全面建成小康社会、精准扶贫精准脱贫、京津冀一体化，这些都是发展问题。每个省每年都有新问题，每个市、县、乡镇、街道每年也都存在着发展中的新问题，要解决这些问题，包括发展问题、环境问题、社会稳定问题、群众工作问题、信访问题、安全生产问题等，就要学习习近平总书记系列重要讲话，各级党组织尤其是领导核心地位的党组织，更要学习习近平总书记系列重要讲话，要解决实际问题。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，第一个方面就是要推进党的事业发展，推进发展、稳定、法治、改革。干部在思想上有没有不适应的，在发展问题上有没有私心？党员领导干部在发展问题上有没有权力滥用、作风不实、对党的宗旨不全心全意等问题？党建问题说到底是发展中的问题，是这支队伍在推动国家发展方面呈现出的不适应发展的问题，包括思想跟不上、知识不足、动员和组织群众的能力不够、和群众疏远、和老百姓争利益、侵占老百姓利益、吃拿卡要等，还包括在推动发展中出现权钱交易、权力滥用、权力寻租等等。

要解决党的建设在发展中呈现出的权力问题、作风问题、决策问题，一是解决发展问题，二是解决干部队伍中存在的问题，三是解决党委（党组）层面存在的问题，四是解决党员队伍中存在的问题，五是解决群众中存在的问题，对这五个方面要综合考虑。“两学一做”就是要以解决问题为根本目的，学习习近平总书记系列重要讲话，就是学习马克思主义中国化的最新理论成果，这是全党全国人民伟大实践后的理论再创造。

 

（四）以领导机关和领导干部带头为基本抓手

《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》指出：“领导机关要带头学、带头做。”带头学，就是学党章党规、学系列讲话；带头做，就是要有担当、负责任，在抓发展方面要抓创新、抓创造，在发展方面、品行方面要发挥表率作用。党委（党组）理论学习中心组学习要把学党章党规、学系列讲话作为主要内容。党委（党组）理论学习中心组学习基本包括四个方面。

一是学习马克思主义理论，重点是学习马克思主义中国化的最新理论成果。今天，马克思主义中国化的最新成果都涵盖在习近平总书记系列重要讲话中，因此，学习习近平总书记系列重要讲话就是学习马克思主义中国化的最新理论成果，这是学习理论。还有，要学习党章党规。这是理论学习中心组学习的第一个方面，讲政治、学理论、学党章党规。

二是学习研究本职业务。对于省委、市委、县委来说，本职工作就是抓所在地的发展。这需要进行深入调查研究，研究你所在的省、市、县以及所在的行当、企业的发展规律，掌握相关知识。这是理论学习中心组学习的第二个方面，要调查研究相关业务和发展规律，还要抓发展、抓稳定、抓群众工作。

三是学习社会发展各方面的新知识。这里的各方面发展的新知识包括科技、教育、音乐、美术等。领导班子不仅要学习最新的科技知识，还要学习音乐、美术等知识，因为城市建设也需要环境艺术，它和音乐、美术都有千丝万缕的关系。因此，党员领导干部不仅要学习科技知识，还要学习音乐、美术、医学、健康等方面的最新知识。

四是学习新的文化形式，包括网络文化、数字文化、信息文化、大数据等。现在，网络文化、数字文化、信息文化、大数据的进步都很快，如果党员领导干部不加强这方面的学习，就会落后于时代。

对于这种学习，领导机关要带头学、带头做，党员领导干部要把自己摆进去，在学习上做先锋模范，发挥表率作用，不断改造自己，提高思想政治觉悟。

 

（五）以党支部建设为基本建设

第一，把党支部建设作为最重要的基本建设。

“两学一做”的落脚点是以党支部建设为基本建设。“两学一做”涵盖全党：第一个层面是中央层面，有中央委员会、中央政治局、中共中央政治局常委会、中央书记处、中央办公厅、中央组织部、中央宣传部、中央统战部、国家各部委的党委（党组）、央企党组等；第二个层面是省部级层面，有国家各部委的31个省、自治区、直辖市党委；第三个层面是地市级的市委层面；第四个层面是县市区委。共产党的组织结构分三个层面：一是中央组织，二是地方组织，三是基层党组织。因此，推进“两学一做”学习教育的落脚点就是要把全国440多万个党组织建设好，把全国440多万个党组织建设成为基层的坚强堡垒。

在党支部建设中，要培养好支部书记。做好党支部建设工作，一是党支部书记要做好；二是支委会班子要团结；三是要把本支部全体党员的积极性、主动性、创造性调动起来；四是要做好本支部所辖范围内的群众工作，要关心群众的生活、就业和基本权益，解决群众疾苦，帮助群众解决困难，服务好群众，做好群众工作，正确处理好群众内部矛盾；五是要把维护本支部范围内的社会稳定工作做好，防止突发群体性事件发生，防止暴力恐怖袭击，党支部要在政治上多一份敏感，维护社会平安稳定。

第二，充分发挥党支部教育管理党员的主体作用。

党支部的基本工作是教育管理党员。1978年，我国城镇常住人口只有1.7亿人；2014年，我国城镇常住人口达到7.5亿人。当前，大量农村人口涌向城市，在城市就业、买房，其中也有大量农村党员长期生活在城市。党员找不着组织、组织找不着党员的事也有很多。在这种情况下，党员怎样发挥先锋模范作用？党支部是不是把每个党员都找到了？每个党员是不是都找到党的组织了？这些都是当前党支部教育管理党员要面临的新问题。现在，有的党员到了其他城市，有的党员已经出国或者长期生活在国外。随着市场经济的发展，我们怎样按照网络社会、数字化社会、数据时代的要求来加强对党员的教育和管理？这也是我们的一个新课题。

第三，树立党的一切工作到支部的鲜明导向。

树立党的一切工作到支部的鲜明导向，这是中央的新思考，就是要使党的方方面面的工作最后能落脚到党支部，让党支部贯彻落实。我们以党支部建设为基本建设，这就有两个新问题，一是以440万个党组织为基本建设是此次中央对推进“两学一做”学习教育常态化制度化的新要求；二是全党要树立党的一切工作到支部的鲜明导向，中央、省、市、县四级党组织要把一切工作落脚到党支部这个鲜明导向上。这是在加强党的建设方面的两个新内容，是推进“两学一做”学习教育常态化制度化要予以深刻把握的。

 

（六）以落实两个责任为保证

第一，各级党委（党组）要认真履行主体责任，各级纪委、纪检组要认真履行监督责任。

一是各级党委（党组）要认真履行主体责任。“两学一做”是学党章党规、学系列讲话，做合格党员。普通党员和领导干部都要做合格党员，中央讲要管住关键少数，“两学一做”是党建工作的战略性、基础性工程，党委（党组）要高度重视，认真负责，把这个工作严肃、认真、负责地抓起来。二是各级纪委、纪检组要认真履行监督责任。“两学一做”既然作为全面从严治党时代的党建新成果，就要在全党推动这项工作常态化制度化，这就需要各级党委（党组）负主体责任，就需要各级纪委、纪检组加强检查、监督、问责，这是要履行责任。每年要对开展“两学一做”学习教育情况进行检查、督查、评估、总结和问责。

第二，“两学一做”具体开展要一级抓一级，层层抓落实。

首先，中央要模范带头，给省委和国家机关各部委党组做榜样。省委、国家机关各部委党组要带好下一级，地厅级党组和地厅级市委要带好各县市区委，先带头表率，再一级抓一级，层层抓落实，要“带动基层党组织和广大党员奋发有为、敢于担当、建功立业”。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就要把这件事抓好，使它成为推进国家发展的新抓手，成为抓好党建工作的新途径。

“两学一做”既可以推动国家经济社会发展，是开展党建工作的新途径，又能够加强基层党组织建设、加强党支部建设，树立党的一切工作到支部的鲜明导向。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党伟大时代结出的党建新成果。既然把它作为党建工作的新模式新抓手，全党就要深刻思考，怎样对2016年开展“两学一做”学习教育的实践进行思考、总结、提炼、升华，因为这些都是我们在今后工作中用得到的。再有，还要对2016年开展“两学一做”学习教育中出现的不足予以总结和弥补，对做得好的地方要进行创新，这是第一。第二，“两学一做”还是推动国家发展的新抓手，是推进党建工作的新途径。总得来说，“两学一做”是全面从严治党伟大时代的新结晶、新模式。我们每个时代抓党建都会有新的成果，并且这些成果直到今天还能用得到。比如，通过“三湾改编”突出的“支部建在连上”；毛泽东同志提出的思想上建党；延安整风总结出的“三大作风”；延安时期论述的党的宗旨；毛泽东同志论述的党的群众路线；邓小平同志提出的改革开放和解放思想；江泽民同志提出的“三个代表”重要思想；胡锦涛同志提出的以人为本，这些是过去每个时期提出的党建成果，在今天仍然是用得到的。对于党建新成果，全体共产党员更应该欣然接受，并在实践中创造性地运用。谢谢大家。

（根据宣讲家网报告整理编辑，

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责任编辑：张一博

文章来源：http://www.71.cn/2017/0509/946904.shtml