杜玉琛：塑造美好个性，创造美丽人生

 

杜玉琛 中华艺术教育研究会教授

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今天我讲课的题目是《塑造美好个性，创造美丽人生》。我个人认为，教育最大的功能是能促进人性美好、人格完整。学习文化的最后，还是要塑造人格。人生最宝贵的教育是生命教育，最宝贵的科学是生命科学，最宝贵的文化是生命文化；教育应该以人为本，以关爱为原则，顺应人的生理素质和个性心理发展，并运用情感和语言激励、培养一个人对生命的珍惜与尊重，培养人的各种能力。

我们生活在一个美好的时代

当今，我们所处的时代是高科技时代，是全球化时代，是瞬息万变的时代，但是不管社会发展到什么程度，未来的社会都是以个人素质全面发展为基础的社会。素质教育的实质是塑造个性，完善人格。人的发展是人类社会永恒的主题，人类都应该接受个性美育，个性美育是地球的基础，家庭是个性美育的摇篮，学校是个性美育的天地，社会是展示个性的舞台。为此，我在70年代根据英国哲学家、美学家弗朗西斯.培根的《培根论人生》创设了个性美育人学结构图，它几乎包括了一个人成长的方方面面，经过40年的教学实践，证明它是对人类进行个性美育的最好方法。个性美育能够起到唤醒生命意识，引导生命方向，发掘生命潜能的作用；把个性美育的内涵植入一个生命体之中，可以使受教育者从人生源头找到自己前进的方法和力量，防微杜渐、未雨绸缪，为缔造生命的伟大奇迹做好心理准备。我将这一过程称之为“塑造美好个性，创造美丽人生”。

 

第一个方面，我要讲一个人成长的大时代背景。那么，我们生长在什么环境下呢？我给二十一世纪下的定义是：零的距离、光的速度、全世界的范围，时间是24小时，容量无限大。“四联”“二共”：所谓“四联”，人才联手、项目联合、市场联战、信息联网；“二共”，资源共享、利润共赢。同时，在已经得到了社会的普遍认可的第一、第二、第三产业三大产业之外，将信息业单独划出来，称为第四产业。第一产业的农业时代、第二产业的手工业时代、第三产业的机械大工业时代、第四产业时代咱们可都赶上了。农业时代学习5年到10年，够用一个时代；到了手工业、机械工业时代，学20年够用一个时代；到了第四产业时代，那就要活到老学到老，终身学艺时代到了。

三次工业革命与六次技术浪潮，我们赶上了第五次、第六次产业革命。我们说一下第六次产业革命，在这个时期，流行的名称是可再生能源、纳米技术、生物技术、生物电子、3D打印。第三次工业革命时间是从1971年—2070年，到2017年可以说已经发生了翻天覆地的变化。俯看精彩世界：西电东输、南水北调、铁路横贯、汽车奔驰、飞机穿梭、堤坝高筑、大桥高架、通讯畅通、巨舰破浪、风车发电、“一带一路”、高楼大厦鳞次栉比、3D打印、量子武器、四旋翼飞行器、会呼吸的纳豆服装、蜡烛充电器，全球第一台人脸识别取款机已经问世。

今天的课程，希望是一个心灵释放的课程，是一个提升生命质量的课程，是可以让你的家庭、事业、人生全方位获得正能量的课程，是一个砥砺思想、宁静心灵的课程。让我们永葆信仰的力量，奏响最美华章。在这浩瀚无垠的星空中，如何留下闪光的轨迹？从现在开始，我们就要塑造美好个性，创造美丽人生。

在美好的时代塑造美好的个性 

个性美育是地球的基础，家庭是个性美育的摇篮，学校是个性美育的天地，社会是展示个性的舞台。那么，心理健康存在哪些问题呢？一是强迫现象，明知应该不要想，可偏要想；二是偏执现象，以自我为中心，天马行空，独往独来；三是敌对现象，容易与别人抬杠，你说东他偏说西；四是人际关系过于敏感，不合群；五是精神抑郁，情绪低落；六是焦虑现象，紧张不安；七是学习压力大，特别是关键性考试；八是适应能力差；九是任性、冲动，情绪不稳定；十是心理不平衡，嫉妒心强。我送大家一句话：竞争的代价是淘汰后进，结果是历史的前进，而嫉妒的代价是牺牲先进，结果是历史的倒退。

 

人类个性心理六大动机：健康、财富、成就、自由、爱、安全，这是人类的共同心理。健康是自然素质，自然素质是指硬件，是指器官等各方面（社会文化素质、心理素质是软件）；财富分为有形和无形，孩子也是财富，我特别喜欢梁启超先生这几句话：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”孩子是我们的财富，一定要把孩子教育好。无形的财富有知识、观念、时间、机遇、眼光、口才、信心等。机遇也是财富，比如1996年因为机缘巧合，我开始了演讲之路，从此一发而不可收拾，到现在我在全国各地演讲了580多场。机遇稍纵即逝，只给那些有准备的人。和平、和谐是财富，特别是人际关系的和谐。

下面我送给大家几句话：争夺天下，首在立人，人立而后凡事举；若其道术，乃必尊个性而张精神。我们不仅要成为一个合格的公民，还要使自己成为一个兴趣广泛、人格完整、头脑健全、思维理性、逻辑性强、个性美的思辨型公民。

什么是个性？个性是一种必须与世界广泛接触的东西，它非抛弃孤独之弊不可；放在玻璃杯里的个性一定会枯萎，在人类交往中自由发展的个性才会丰富多彩。个性在集体中成长，人的个性会伴随生活的变化而变化，一个人的外在表现是其内在素质的延伸。

罗曼·罗兰说：“别用暴力去挤逼人生。”要净化社会，先要净化人生。阮次山先生说过一句话：“我有一个梦：但愿在我的有生之年能见到——中国民众都能具备真正的大国民风范———自信、宽容、雍雅、关怀。”一个人的社会价值首先取决于他的思想、情感和行为对促进人类发展有多大作用。过去我们竞争的是学历、资源、人脉、资历；现在我们竞争的是知识、创新、独立、个性、理想。所以，使自己成为有教养的人必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。缺乏知识容易变得愚昧，不习惯思维容易变得粗鲁和蠢笨，没有高尚的情操容易变得卑俗。一个人在少年时种下美和善的种子，长大后才能收获伟大的心灵。成人的个性在童年、少年时就已经养成。

淮安府署有一副对联，上联：到盛怒时少缓须臾，俟心平气和省却无穷烦恼；下联：处极难事静思原委，待精神贯注自然有个权衡。林则徐有一副对联：子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。在生活中，多少人暴躁、盛怒就为一句话，一句话让你笑，一句话让你跳，一句话让你急了动手打人？

 

所谓个性，指一个人在生理素质健全的基础上，在社会的教育影响下，形成比较稳定的心理特征。个性的显著特征在其独特性，也就是人和人之间的个性差异。个性的形成，受多种因素影响。个性是通过人的言行表现出来的，杨利伟以从容感动中国、钟南山以无畏感动中国，巴金以真诚感动中国、何振梁以拳拳之心感动中国，这些人都是有自己鲜明的个性。

那么，受欢迎的个性特征有哪些呢？我总结了以下几点：第一，体魄要健全，心地要善良，胸怀要宽广，性格要开朗，情感要丰富，意志要坚强，思维要敏捷、深刻，要理智、幽默。思维要敏捷、深刻，同时还要三思而行。第二，心灵要美丽，知识要渊博，兴趣要广泛，语言要文雅，仪态要大方，工作要热情，理想要崇高。第三，独立、谦虚、诚信、廉洁、助人为乐、爱国创新、包容厚德、敬业友善。以上这些都是受欢迎的个性特征。

生命有五个绝对，绝对神圣、绝对根本、绝对宝贵、绝对直播、绝对一次。因此，我们要珍爱生命、热爱生活、热爱大自然。

我这里有一个个性美育结构图，我描述一下：这是一个圆，有7种颜色，绿色表示学龄前儿童，蓝色是小学阶段，红色是从初一到高三，藕荷色是受高等教育，浅绿色是23—60岁，从65岁一直到100岁用的是夕阳红。每个人都是0岁出场，10岁快乐成长，20岁为情爱彷徨，30岁基本定向，40岁再拼再闯，50岁回头观望，60岁告老还乡，70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁、100岁挂在墙上。一定要优化自然素质，身体的器官就是爹妈给的。关于体能健康，我送大家四句话：第一句话，每天要“四通”（屎、尿、屁、汗）；第二句话，体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也；第三句话，珍爱生命，热爱生活，热爱大自然。自然灾害防不胜防，比如1976年唐山大地震，24万人没了。最后一句话，健康、爱情、家庭、幸福，拥有时不觉可珍可爱，失去方知其真正价值。

仅有硬件还不行，我再送大家这几句话：中华民族要立于世界民族之林，就要把人民的品德、情操和民族精神的培养放在首位；无知会使人的人格平庸、苍白、自卑、粗鲁、怯懦、狭隘、嫉妒、虚荣；伟大的事业不是靠力气、速度和身体敏捷完成的，而是靠性格、意志和认知的力量，而性格、意志、认知的力量又来自文化的生长；文化使人的人格丰满、完整，富有魅力。

优化自我个性的硬件，也就是自然素质。光有硬件还不成，还得看软件，大家看这个图，我分为网格A、网格B、网格C。网格B，社会文化素质，一个人要有科学素质、道德素质、政治素质、专业素质、团队精神。我们要学科学、讲科学、崇尚科学，反对迷信、愚昧无知。“读书使人足以怡情、足以博采、足以成才，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辨，凡有所学，皆成性格”，这是英国著名哲学家弗朗西斯·培根的名言。我们要多读书、读好书，一本好书就是一个美丽的社会，阅读一本好书说是阅读人生。

 

关于道德素质，我送大家两句话：第一句话，美国品德教育联合会主席麦克唐纳说，“光有品行没有知识是脆弱的，但没有品行光有知识是危险的，是对社会的潜在的威胁。”第二句话，爱因斯坦曾说，“人类最需要的努力，是在我们的行为中追求道德；我们内心的安定，甚至我们的生存都离不开道德，只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。”最后一句话，“五个用”——用理智驾驭自我，用知识充实自我，用法律约束自我，用道德规范自我，用智慧疏导自我。

关于政治素质，请大家记住：全心全意为人民服务。什么叫政治素质？“治”是管理，“政”是大事，管理好大事要有全心全意为人民服务的心态，术业有专攻，各行各业都得有人干。最后，我们一定要有团队精神，学会和别人合作。

网格C，心理素质，包括观察力、记忆力、认知力、注意力、想象力、思维创造力。关于这六个“力”，我送大家几个词：学会联想、勤思飞跃、纵横捭阖、含英咀华、展开心蕾。

兴趣，有间接兴趣和直接兴趣。兴趣是一种倾向性，兴趣是最好的老师。教会学生一打知识，不如教会学生一个方法；教会学生一打方法，不如培养一个忠贞不渝的志趣，这就是兴趣。直接兴趣是自己的感受，是没有经过提醒自己就感兴趣。我特别喜欢打乒乓球，有兴趣，又有别人教，慢慢懂得了怎么提气、怎么发球、怎么移动、怎么平衡，小小的乒乓球太有意思了，所以23岁以后，我每天都要坚持打一个小时的乒乓球，兴趣是最好的老师，做自己感兴趣的事就会觉得时间过得特别快。

能力，有一般能力和特殊能力。能力的基础是素质，而素质的主要构成部分之一是知识，能力是建立在知识素质基础之上的。 

气质是高级神经活动类型在人脑活动中的反应，它使一个人的全部活动都染上了个人独特的色彩，一个人一个样。气质是后天培养教育出来的。所以，要多读书、读好书，读好书使你的气质越来越高贵，腹有诗书气自华。

性格，一个人智力的发展，要通过知识的掌握过程才得以实现，但是知识的掌握过程必须有良好的性格、顽强的意志和高尚的情操。性格怎么来的呢？有父母遗传因素，但是后天培养更重要。关于后天培养，大家看这几句话：播种知识，收获思想；播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。你总有这种思想、这种行为，慢慢就养成了习惯：几点起床，养成习惯；认真吃早点，养成习惯；每天锻炼一小时，养成习惯。有了这么多好习惯，就收获了性格了。播种了性格，你就获得好的命运。

下面讲情感，情感有六大功能：调节功能、感染功能、动力功能、信号功能、强化功能、迁移功能。调节功能，比如通过观看一些电视节目、小品表演得到精神上的调节，因为它们有感染力，有感染力就会产生动力。1945年，歌剧《白毛女》在鲁迅艺术学院演出，有一个战士看到舞台上黄世仁调戏喜儿，愤恨难耐，“啪”就把枪举起来了，咬牙切齿地要打死“黄世仁”，幸亏一旁的班长眼疾手快，一把抢过了枪。后来中央首长就规定，我们的战士看演出，一律不准带武器。解放以后，饰演黄世仁的陈强家住在新街口，那时候《白毛女》已经有黑白电影了，有的小学生看见陈强骑自行车上班，说这人是大坏蛋，拿着弹弓要嘣他。这就是情感有感染力。

 

情感还有动力功能。大家看过一个电影叫《英雄儿女》，谁写的？巴金。巴金写的《家》《春》《秋》，是不是特别有情感？《英雄儿女》在香港上映的时候，坐无虚席。王成是英雄，他有这么一句台词：“向我开炮！”是不是让人产生了动力呢？

有一次我讲学习的态度，讲把被动学习变成主动学习，一上课我就先在黑板上写上“境（环境）、静（安静）、敬（师生互敬）、竞（竞争）”几个字。从这几个字中，学生就可以得到个性美育。然后，我说一下要强化的内容：第一，我要强化争夺天下，首在立人；第二，全体起立，两腿与肩齐平，用右手写一个“美”字，然后两手叉腰，用头写“美”字。写的时候注意，不要太快，写完“美”以后，自己夸自己，我美，我美，个性美；我美，我美，家庭美；我美，我美，小区美；我美，我美北，京美；我美，我美，社会美。大家每天都要夸夸自己，我现在每天早晨起床站在阳台上就说：“太阳，你好，我还活着！”这就是乐观地面对生活，就是强化。

情感还有迁移功能。先说文字情感的移出。咱们都知道一篇文章《文君复书》，司马相如到古都长安赶考，他跟卓文君刚结婚三天就要分别了，司马相如说，我到长安好好准备功课，一定要考上，考上了以后高车驷马接你进宫。卓文君把名利看得特别淡薄，说男儿不要为了功名伤损了自己的身体。说完，司马相如就上路了。到了古都长安，司马相如果然中了相国，当了大官。但他却想另娶名门千金小姐为妻，过纸醉金迷的生活，可是家里老家还有妻子，那可怎么办呢？于是，他就给卓文君写了一封信：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”，装在信封里派人送给卓文君。大家看，数字是不是没有情感？信差把信送到卓文君手里，卓文君先是高兴，一看信的内容，傻了眼，没有情感了，在过去这就是休妻，抛弃她，不要她了。这时候信差还来了一句话：“哼，我们贵人老爷还让我立等回书呢！”卓文君说，你就站在那儿等着吧。于是，她就写了一封信，写的是：一别之后，二地相悬。只道是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不尽，百无聊赖十倚栏。重九登高望孤雁，八月仲秋月圆人不圆。七月半，秉烛烧香问苍天。六月伏天，人人摇扇我心寒，五月石榴红似火，偏遭阵阵冷雨浇花端。四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水流转。飘零零，二月风筝线儿断。噫！郎啊郎，巴不得下世你为女来我为男。”信差又交到司马相如手里，司马相如拆开信一看，所谓的皇宫美女，哪个也比不上卓文君的才华。他感到很内疚，又高车驷马把糟糠之妻从老家接进宫，过上了幸福美满的生活。另外，我嘱咐大家，在家出的事，烦恼留在家里，别带到单位去；在单位的烦恼别迁移到家里，更不能迁移到孩子身上。有的人在单位气儿不顺，回家打孩子、骂孩子，这都不好。

下面我再送大家两首小诗：

《如果・成为》

如果你不能成为山顶上一棵高松，

那就成为山谷里的一棵小树吧，

但是是溪边最美的一棵小树。

如果你不能成为一棵大树，

那就成为一丛小灌木；

如果还不能成为一丛小灌木，

那成为一片小草地。

如果不能成为一只香獐，

那就成为一尾小鲈鱼，

但是是湖泊里最活泼的小鲈鱼。

我们不能都是船长，

必须有人来当水手。

我们有很多事要做，

有大事、有小事，

但是最重要的是我们身旁的事。

如果你不能成为太阳，

那就成为一颗星星。

如果你不能成为一条磁悬浮铁路，

那成为一条高速公路。

如果你还不能成为一条高速公路，

那你就成为校园或者家边的一条小路。

决定成败的不是你尺寸的大小

而是做一个个性最美最美的你。

 

《致生命》

生命总是美好的，

它属于每一个人。

但是每个人的生命并不一定都美丽，

人都是紧握双拳而来，

平摊双手而去。

人生都是从自己的哭声中开始，

在别人的泪水里结束，

这中间就应该争取幸福。

人活着当哭则哭，

为国为民提出血路；

人死了让人留下诚实的泪珠，

数一数，

这就是人生价值的珍珠。

人生需要团圆的思念，

也需要离别的勇气；

人生需要甜蜜的获得，

也需要痛苦的失去；

人生需要成功的欢乐，

也需要失败的叹息；

人生需要无私的奉献，

也需要合理的索取。

人生个性美要抓根本，正直是做人之本，爱国是理想之本，勤劳是成功之本，团结是胜利之本，改革是前进之本，求实是科学之本，献身是事业之本，创造是幸福之本，坚贞是爱情之本，诚信是交往之本，人格是教育的根本。人生不是一支短短的蜡烛，而是一把火炬，让我们把生命燃烧得更加圣洁、更加灿烂、更加辉煌，然后告诉下一代的人们，他的心灵应该像朵白花，洁白、纯净；他的信仰应该像红花，坚贞、赤诚；他的人格应该像参天大树，高尚、挺拔。做人，就要做一个堂堂正正、有骨气的中国人。

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责任编辑：叶其英

文章来源：http://www.71.cn/2017/1223/979343.shtml