关于习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容查看全部标签

• 读懂新时代 把握新时代 实现新时代——深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
  

  根据党的十九大部署，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，推动全党更...[详细]
  时间：2019-11-08 09:10 查看：140365次
  标签：桁林习近平新时代中国特色社会主义思想我国社会主要矛盾新时代
• 桁林：读懂新时代 把握新时代 实现新时代——深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
  

  根据党的十九大部署，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，推动全党更...[详细]
  时间：2019-11-08 09:01 查看：11738次
  标签：桁林习近平新时代中国特色社会主义思想我国社会主要矛盾新时代
• 读懂新时代 把握新时代 实现新时代——深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
  

  根据党的十九大部署，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，推动全党更...[详细]
  时间：2019-11-08 08:55
  标签：桁林习近平新时代中国特色社会主义思想我国社会主要矛盾新时代
• 读懂新时代 把握新时代 实现新时代——深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
  

  根据党的十九大部署，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，推动全党更...[详细]
  时间：2019-11-08 08:55 查看：7747次
  标签：桁林习近平新时代中国特色社会主义思想我国社会主要矛盾新时代
• 守初心、担使命的执政实践

  始终坚持以人民为中心，依靠人民创造历史伟业。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。习近平总书记在同荷兰威廉－亚历山大国王讲述中国梦时，曾动情地说：“虽然我们面临困难挑战、荆棘丛生，但我们有世界上最好的人民。我和我们的人民心在一起、苦在一起、干在一起。”任何一...[详细]
  时间：2019-11-07 09:43 查看：506次标签：主题教育担使命执政实践习近平新时代中国特色社会主义思想
• 把握发展新方位　勇担时代新使命

  深入学习宣传贯彻党的十九大精神，一个非常重要的方面就是要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，准确把握我国发展新的历史方位，瞄准“两个一百年”的奋斗目标，更加自信地踏上新征程，更好肩负起新时代的历史使命。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛...[详细]
  时间：2019-11-07 09:41 查看：720次标签：主题教育担使命习近平新时代中国特色社会主义思想两个一百年
• 在知敬畏存戒惧守底线上找差距

  “不忘初心、牢记使命”主题教育活动四项总要求的第三项是“找差距”。这要求党员干部对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，认真观察和寻找自己身上的不足和欠缺。着眼于政治规矩的严格遵守和内心深...[详细]
  时间：2019-11-07 08:54 查看：8132次标签：主题教育找差距敬畏习近平新时代中国特色社会主义思想
• 新时代伟大斗争的鲜明特色

  当前全面深化改革已经进入攻坚期和深水区，改革发展稳定的任务之重前所未有；全面建成小康社会进入决胜期，打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战任务艰巨，前进道路上我们面临的风险考验越来越复杂。...[详细]
  时间：2019-11-06 10:41 查看：528次标签：全面建成小康社会习近平新时代中国特色社会主义思想党的建设
• 持续推动我国经济高质量发展

  当前，我国经济发展面临的国际环境和国内条件都发生了深刻复杂变化，部分领域隐藏的经济金融风险逐渐显现。我们要增强忧患意识，未雨绸缪，精准研判、妥善应对当前经济领域可能出现的重大风险，下好防范风险的先手棋，准备好化解风险的实招，打好防范化解重大风险攻坚战。尤其要平...[详细]
  时间：2019-11-05 08:51 查看：756次标签：习近平新时代中国特色社会主义思想经济高质量发展金融风险
• 全面贯彻党的教育方针，办好新时代思政理论课

  新时代全面贯彻党的教育方针，建设思想政治理论课应当体现社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。我国高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，这一性质决定了高校必须具有社会主义性质的办学方向，坚持和落实立德树人的根本任务。...[详细]
  时间：2019-11-04 14:00 查看：1493次标签：邓卓明习近平新时代中国特色社会主义思想高校思政理论课教材创新意识
• 理解“中国之治”，哪些要点须掌握

  中国共产党在全国执政后，从革命阶段转向了建设和改革阶段，“治理什么样的国家、怎样治理国家”就成为重大问题。新中国成立初期，我们在很长一段时间里，在缺乏经验的情况下，走了一些弯路。...[详细]
  时间：2019-11-04 13:25 查看：3331次标签：中国之治习近平新时代中国特色社会主义思想国家治理体系
• 正确认识并准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代性规律性科学性
  

  习近平新时代中国特色社会主义思想深刻揭示了新时代中国特色社会主义的本质特征、发展规律和建设路径，为坚持和发展中国特色社会主义提供了科学指引，是划时代的科学理论。正确认识并准确把握其...[详细]
  时间：2019-11-04 13:21 查看：3526次
  标签：陈庆修习近平新时代中国特色社会主义思想
• “不忘初心 牢记使命”主题教育之找差距

  2019年9月初，第二批主题教育在巩固第一批学习成果的基础上，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面把握守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求。因此，宣讲家网推出“不忘初心 牢记使命”系列专题，即守初心、担使命、找差距、抓落实、爱国主义教育、先进典...[详细]
  时间：2019-11-04 13:20 查看：2396次标签：主题教育找差距不忘初心牢记使命习近平新时代中国特色社会主义思想
• 中国制度的内在逻辑和显著优势

  国家是文明社会的概括，制度是文明进程的结晶。如何处理好传统政治文化与现代政治文明的关系，坚持制度创新的“传承性”与“时代性”的有机统一，是在新时代征途上完善和发展中国特色社会主义制度亟待深入回答和科学把握的一个关键性问题。...[详细]
  时间：2019-11-04 09:33 查看：796次标签：包心鉴中国制度制度创新习近平新时代中国特色社会主义思想制度自信
• 为世界社会主义发展作出历史性贡献

  中国特色社会主义把解放和发展生产力作为根本任务，把发展作为执政兴国的第一要务，把实现共同富裕作为根本目的。中国特色社会主义充分发挥制度优势，集中力量办大事，在灾后重建、脱贫攻坚等方面创造了人类历史上的奇迹。...[详细]
  时间：2019-11-04 09:27 查看：788次标签：亓利习近平新时代中国特色社会主义思想世界社会主义制度优势
• 建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍

  “政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”干部是实现党的政治路线的依靠力量和决定因素，是党和国家的宝贵财富。...[详细]
  时间：2019-11-04 09:23 查看：1447次标签：习近平新时代中国特色社会主义思想忠诚干净担当干部队伍
• 新时代伟大斗争的鲜明特色

  习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上强调：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。...[详细]
  时间：2019-11-04 09:21 查看：542次标签：习近平新时代中国特色社会主义思想新的伟大斗争鲜明特点
• 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵
  

  习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。北京...[详细]
  时间：2019-11-01 11:41 查看：83813次
  标签：管永前习近平新时代中国特色社会主义思想
• 海南省委两新组织工委召开会议 推进两新组织领域主题教育工作

  10月25日下午，省委两新组织工委召开“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组会议暨省属综合（行业）党委主题教育工作推进会。会议传达学习了中央和省委关于第二批主题教育有关精神，听取了12个省属综合（行业）党委负责人关于开展第二批主题教育工作汇报，研究分析各综合（...[详细]
  时间：2019-11-01 10:45 查看：442次标签：主题教育海南省委两新组织工委召开两新组织习近平新时代中国特色社会主义思想
• 把握开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的方法论

  习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话，通篇贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，彰显了我们党勇于自我革命、全面从严治党的坚定决心，是新时代加强党的建设的纲领性文献，是搞好主题教育的根本遵循。...[详细]
  时间：2019-11-01 10:32 查看：825次标签：习近平新时代中国特色社会主义思想“不忘初心、牢记使命”主题教育方法论