以科学发展观为指导,坚持以质量为中心,进一步加强学校管理,优化教育环境,提高管理服务水平,努力提升办学品位,凸显办学特色,丰富办学内涵,促进我校教育又好又快发展,努力实现“做人民满意教师,办人民满意学校”的工作目标。...[详细]
时间:2018-07-30 16:09
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在高校内,奖学金制度不可能最完美,但可以最民意。可为何苏州大学却单方面采取了削减奖学金的制度呢?这背后,还在于其行政化的管理方式。当下,让学生全面治校是不可能的,也是不现实的,但让学生部分参与治校,尤其是与学生利益相关的事情应征求他们的意见,应该成为高校管理者...[详细]
时间:2015-12-09 15:06
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学区化办学是我国办学体制机制上的重大变革,具有成区域、高分享、重协同等基本特征。实施学区化办学在于推动学校优质均衡发展、促进学校内涵发展、实现教育资源共享、落实教育综合改革。当前,学区化办学面临合法性质询、同质化危机、科层化陷阱、迟效性阻滞等挑战。走出学区化办...[详细]
时间:2015-11-25 14:44
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8月6日,教育部网站发布《义务教育学校管理标准(试行)》,北京市海淀区等7个地市、区县成为标准实验区,全国1600所学校本月起严格执行92条规定。规定包括:义务教育阶段学校不举办任何形式的入学或升学考试;学校要布置学生家务劳动、举办校园开放日、保证小学生每天1...[详细]
时间:2014-08-07 15:24
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常规管理是学校管理的基础性工作,直接关系到学校教育教学质量和师生在校园的生活状况,提高常规管理水平是提高学校教育质量的关键措施之一。尽管人们普遍认同常规管理的重要性,但学校常规管理到底包括哪些内容,如何推动常规管理制度建设,对这方面的系统探索并不多,已有成果更...[详细]
时间:2013-10-24 10:06
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评优工作涉及每位教师的切身利益,并且关系到整个学校的人心向背,影响教师间的团结协作,进而影响学校凝聚力的形成和整体教育教学质量的提高。只有这样,考核才能落到实处,评价才有科学依据,优秀教师才能够脱颖而出,积极向上的教师得到激励,平庸的教师感到压力,发挥评优机制...[详细]
时间:2013-07-05 13:41
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一年来,xx镇中心学校在县教体局和镇党委政府的领导关怀下,立足实际,精心谋划,加大投入,创新工作,内涵发展,圆满完成了各项工作任务,使我镇教育的形象有了新的突破。
一、主要工作成绩:
1、坚持科学发展, 提升学校办学水平...[详细]
时间:2013-01-10 14:32
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