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• 传统文化教育需要分级教材

  总的来讲，教材编写要以优秀传统文化的经典传承为基础，以民族精神的薪尽火传为核心，引领青少年由知识层面的学习向情感的陶冶、素质的提高、智慧的增长、品德的养成逐步提升，引领青少年“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，始于识字读书，进于立志修身，成于齐家治国平天下。中...[详细]
  时间：2017-09-15 10:06 查看：428次标签：任翔传统文化教育新版语文教材
• 传统文化≠四书五经：应有一套分级教材

  总的来讲，教材编写要以优秀传统文化的经典传承为基础，以民族精神的薪火相传为核心，引领青少年由知识层面的学习向情感的陶冶、素质的提高、智慧的增长、品德的养成逐步提升；引领青少年“志于道，依于仁，据于德，游于艺”，始于识字读书，进于立志修身，成于齐家治国平天下。使...[详细]
  时间：2017-09-13 10:36 查看：515次标签：任翔传统文化教育语文教材古诗文
• 任翔：教师应在全民阅读中作表率

  在近些年的课程改革中，人们在教师问题上的一个关注点就是教师专业成长。因为大家都开始认识到，教育改革的关键在教师，而教师专业成长的关键之一便是阅读。...[详细]
  时间：2017-09-08 10:52 查看：756次标签：任翔全民阅读教师国民素质
• 传统文化教育需要科学设计

  中华传统文化博大精深、源远流长，其中既有精华也有糟粕。开展传统文化教育，首先要明确什么是中华优秀传统文化，什么样的传统文化能进入教材与课堂。为此，应将中华传统文化放在时代发展的大背景下加以分析和整理，用时代的眼光、世界的眼光辩证地看待。...[详细]
  时间：2015-10-15 13:55 查看：352次标签：任翔传统文化科学设计教育改革