艺术教育不仅仅是一门学科,更是一个培养青少年创造性思维、审美情感和自我表达的有力工具。然而,在一些地方强调学习成绩和考试分数的教育体系中,容易忽视艺术教育在学生全面发展中的关键作用。青少年在学习、成长过程中经常面临内外部压力,这可能导致焦虑、自我怀疑和情感困扰...[详细]
时间:2024-01-08 15:31
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我们要坚守中华文化立场,凝练典型文化属性,构建中国特色的艺术学科体系、学术体系、话语体系,以中国文化价值助推中国艺术力量,以坚实办学优势进入国际赛道。...[详细]
时间:2022-10-09 14:03
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2021年3月,教育部成立首届全国中小学美育教学指导专业委员会,中国的美育事业迎来了最好的发展时期。中央美术学院郑勤砚教授认为美育是审美教育、情操教育、心灵教育和创造力教育,对儿童...[详细]
时间:2022-04-14 16:42
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2021年3月,教育部成立首届全国中小学美育教学指导专业委员会,中国的美育事业迎来了最好的发展时期。中央美术学院郑勤砚教授认为美育是审美教育、情操教育、心灵教育和创造力教育,对儿童...[详细]
时间:2022-04-13 16:15
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书法的美,一直是与生命相通的。“高峰坠石”,学习了重量与速度;“千里阵云”,学习了开阔的胸怀;“万岁枯藤”,展现了强韧的坚持……通过书法,完成了感知世界一切现象的能力,这才是书法美...[详细]
时间:2022-04-06 13:11
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2021年3月,教育部成立首届全国中小学美育教学指导专业委员会,中国的美育事业迎来了最好的发展时期。中央美术学院郑勤砚教授认为美育是审美教育、情操教育、心灵教育和创造力教育,对儿童...[详细]
时间:2022-04-06 09:48
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红色文化资源是由革命人物、革命物态、革命事件、革命活动、革命精神构成的内容体系,包括遗址踪迹类红色文化资源、建筑与设施类红色文化资源、重要革命历史文物、重要文艺作品等,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。...[详细]
时间:2021-10-22 14:14
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10月26日,北京高校学习贯彻习近平总书记给中国戏曲学院师生重要回信精神座谈会召开。...[详细]
时间:2020-10-27 09:00
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当艺术教育不再成为应试的工具,才能真正发挥出美育的功能,以美育人,以文化人,培育出更多德智体美劳全面发展的社会主义可靠建设者和合格接班人,完成人民对美好生活的向往奋斗目标中的时代使命。...[详细]
时间:2020-09-15 16:27
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高校艺术教育是美育实施的主要途径之一,须坚持以育人为本。这就需要在把握艺术教育情感性、形象性和智性相统一的内在特性的基础上,将艺术教育纳入人文通识教育的有机框架内,实现人文学科内部各类课程和教育方式的交融互渗和有机综合,启迪学生“知、情、意”的全面能力,进而不...[详细]
时间:2020-08-26 10:14
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善于发挥艺术教育的特点和优势,推动思政铸魂与艺术教育深度融合,是当前高等学校办好思想政治理论课的一条重要途径。...[详细]
时间:2019-10-30 10:07
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苏霍姆林斯基说:“每个学生都各自是一个完整特殊的、独一无二的世界。”为每一个学生制定适合的艺术素养课程是北京三十五中艺术素养课程建设最根本的目的。多样化、可选择的课程,选课走班制的实施,使得学校每到艺术素养课时间,都呈现出一派蓬勃的景象。同时,针对这繁忙而热闹...[详细]
时间:2019-03-05 11:22
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随着2019年度全国高校招生美术类专业的省级统一考试(又称“美术高考”)接近尾声,我们看到,今年报考美术专业的人数较之往年又有新增长。在全社会对美好生活有着广泛诉求的时代背景下,美术学科也必将迎来新的发展机遇。
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时间:2019-03-05 11:20
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联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃13日在该组织位于巴黎的总部授予中国著名艺术家韩美林“和平艺术家”称号,以表彰其“长期以来用艺术推动和平、为促进中国高等艺术教育发展所作出的积极...[详细]
时间:2015-10-15 10:13
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