在高等教育实现普及化、农村全面脱贫之后,中国教育进入一个新的发展阶段。政府工作报告中提出,切实增进民生福祉,“发展更加公平更高质量的教育”,提出了中国教育下一步改革和发展的基本任务。...[详细]
时间:2021-03-16 13:34
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建立“升级版”中师制度,解决农村教师培养困境;成立“微型学校联盟”,实现内部教育资源共享;减少大班额,化解城“挤”乡“空”难题;设计“e农计划”,吸引留守儿童父母返乡;调动“新乡贤”等乡土资源,支持教育发展……来自地方政府的变革和创新实践,为深化教育领域综合改...[详细]
时间:2017-03-30 13:38
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显而易见,解决这些问题,需要的不仅是资源,主要是解放思想、实事求是的态度和勇于改革的精神。...[详细]
时间:2014-09-05 09:39
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《决定》再次提出“鼓励社会力量兴办教育”的任务,要求深入推进管、办、评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权;强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测;健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励和捐资激励制度等。...[详细]
时间:2013-12-09 12:20
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时间:2013-08-15 14:45
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近年来,在建设国际化、现代化大都市的过程中,北京市正在发生日新月异、脱胎换骨的变化。然而,对于一个有着八百年历史的文化古都,这种变化并不都是令人欣喜的。在经济建设的热潮中,古都风貌的保护形势严峻,许多具有重要价值的建筑遗产被拆毁,引起国内外舆论的强烈关注...[详细]
时间:2011-10-18 21:03
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「内容提要」本文分析了新中国不同时期教育公平的制度特征和当前影响教育公平的主要因素,认为在1977年之后,教育公平的主要矛盾已经从教育权利平等转为教育机会均等。精英主义与大众主义两种不同的教育发展模式、转型期新的利益格局和“教育产业化&rdq...[详细]
时间:2011-10-18 21:03
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