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• 【家长课堂】让青少年在劳动教育中成长
  

  2020年7月7日，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教...[详细]
  时间：2022-01-30 10:52 查看：23136次
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• 【家长课堂】让青少年在劳动教育中成长
  

  2020年7月7日，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教...[详细]
  时间：2022-01-29 15:25 查看：623次
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• 班建武：【家长课堂】让青少年在劳动教育中成长
  

  2020年7月7日，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教...[详细]
  时间：2022-01-29 14:44 查看：6844次
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• 【家长课堂】让青少年在劳动教育中成长
  

  2020年7月7日，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教...[详细]
  时间：2022-01-29 11:09
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• 【家长课堂】让青少年在劳动教育中成长
  

  2020年7月7日，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教...[详细]
  时间：2022-01-29 11:09 查看：677次
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• 青少年成长过程中劳动教育的不同侧重点
  

  北京师范大学教育基本理论研究院班建武教授根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，将青少年的成长过程大致分为低学段和高学段两个层次。处于低学段的青少年，侧重于树立“自己的事情自己做...[详细]
  时间：2022-01-29 11:00 查看：491次
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• 如何评价青少年劳动成果
  

  评价青少年的劳动成果，不应过多关注于劳动作品的质量以及投入产出比。北京师范大学教育基本理论研究院班建武教授指出，应从青少年的素质成长方面出发，既关注其劳动能力的提升，又注重其劳动观...[详细]
  时间：2022-01-29 10:57 查看：621次
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• 区别“劳动”与“劳动教育”
  

  家长进行劳动教育时，应注意区别“劳动”与“劳动教育”之间的关系。北京师范大学教育基本理论研究院班建武教授强调，青少年在劳动教育过程中是学习者的身份，而不是劳动力，不应只要求“多快好...[详细]
  时间：2022-01-29 10:54 查看：1296次
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• 劳动创造幸福
  

  对于当代青少年而言，物质生活水平较为富足，劳动的意义不能仅仅停留在生存层面。北京师范大学教育基本理论研究院班建武教授指出，当代青少年缺乏对象化的实践以实现自我价值，获得幸福感和成就...[详细]
  时间：2022-01-29 10:51 查看：434次
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• 青少年开展劳动教育的必要性
  

  劳动教育不是简单的具体操作层面上的问题。北京师范大学教育基本理论研究院班建武教授提醒家长们应该关注到劳动教育对塑造青少年独立自主的人格，以及培养青少年常怀责任心、尊重他人劳动付出的...[详细]
  时间：2022-01-29 10:48 查看：991次
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