让劳动模范有更多机会接受高等教育,是党和国家对劳模群体的关怀和厚爱。站在新的历史起点上,劳模本科教育使命光荣、责任重大,也必将大有作为。...[详细]
时间:2022-04-15 09:11
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当然,教育评价问题不仅仅是教育发展问题,涉及社会的方方面面,应用型本科教育评价更是新生事物,涉及不同领域、不同主体、不同对象,实践操作难度很大,必须破立并举,方可久久为功。...[详细]
时间:2020-11-02 11:10
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18年前,教育部下发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,首次提出大学教授、副教授必须讲授本科课程,对于不主讲本科课程,或达不到本科教学基本工作量和质量要求的教师,不能聘任副教授或教授职务。2018年教育部下发的《关于加快建设高水平本科教育全...[详细]
时间:2019-06-24 17:09
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当前,新一轮科技革命、产业革命和教育革命加速会聚,全人教育思潮引领全球教育变革,国家更加呼唤德才兼备、全面发展的时代新人。...[详细]
时间:2019-06-24 17:07
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近日,教育部本科教育审核评估方案“立德树人”专项课题研制组会议在首都师范大学召开。教育部评估中心院校评估处负责同志亲临会场,就新一轮评估工作向会专家做了阐释,提出了要求。来自北京以及上海有关高校党委书记、教师工作部长、宣传部长、马克思主义学院院长、学生工作部长...[详细]
时间:2019-04-23 10:55
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新时代里,党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知识和优秀人才的需要,比以往任何时候都更为迫切。如何培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是高等教育必须答好的时代之题。...[详细]
时间:2018-06-22 10:38
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陈宝生指出,高教大计、本科为本,本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能,本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。...[详细]
时间:2018-06-22 09:18
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大学是学知识、长能力、育素质的地方,是让学生成长的地方,大学的根本是学生;关注学生的学习,服务学生的学习,引领学生的全面成长,是办好一流本科教育的灵魂。...[详细]
时间:2016-06-28 13:17
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建设一流本科教育,是解决我国高水平大学发展中突出问题的现实需要。改革开放以来,我国高等教育改革发展取得了历史性成就。但总体上看,我国还不是高等教育强国,“大而不强”的问题十分突出。...[详细]
时间:2016-05-17 09:34
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二本三本的合并,对于办得不好的二本院校,无疑产生了压力,原本由“制度”划分给它的目标生源由于多了竞争对手,可能会被三本“划拉”走,不再具有“垄断性”;对于三本院校,也会产生压力,制度的壁垒是不存在了,具有了同台竞争的机会,但是你若盛开,蝴蝶自来,你若枯萎,蝶自...[详细]
时间:2016-02-26 13:41
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提炼我国和发达国家本科教育模式的共同优点,有:结构化课程、宽基础、教学与实践相结合、灵活选择课程、小班教学和课堂讨论、综合练习、学术规范等。这里需要说明的是,四年的学习时间是限定的,实现的是有限目标,不能一味求多求大,有增必有减,不能假大空。...[详细]
时间:2015-08-04 10:08
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