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• 席酉民：“两个一流”建设要防止潜在老问题

  人才学和人类历史不断证明，杰出人才和重大科学发现大都是冒出来，在可自由追随自己兴趣、能长期静心钻研的生态环境中，伟大人物和重大的发明创造便会层出不穷。但我们目下习惯的以工程配置资源的机制、重科研轻教学的评价体系、重选拔轻土壤的各类人才工程虽然也可能浇灌出几颗苗...[详细]
  时间：2017-02-09 09:31 查看：635次标签：席酉民大学两个一流教育改革
• 曹国永：创建“两个一流”应统筹好若干重要关系

  综合改革是当前和今后一个时期高等教育发展的最大红利。也只有通过深化综合改革，完善中国特色现代大学制度，破除制约学校发展的体制机制障碍，才能最大限度地激发内生动力，加快“两个一流”的建设进程。...[详细]
  时间：2016-11-22 09:53 查看：658次标签：曹国永两个一流全面深化改革教育改革
• “两个一流”建设应注重探究式教学改革

  推进探究式教学改革是一项复杂的系统工程，需要我们统筹谋划，突出重点，在教学理念、投入体制、评价体系等多方面进行综合配套改革，从而助推“两个一流”建设全面、系统、深入推进。...[详细]
  时间：2016-09-18 09:59 查看：627次标签：江登英两个一流教学改革教学理念
• “两个一流”：当利益遇到理想

  当前，“两个一流”的国家总体方案已明确，部分建设经费已开始下拨，可具体的实施方案仍未出台，说明打破身份固化、引入竞争机制谈何容易，而高等教育目前就处于这样一个敏感的阶段。“两个一流”建设的重大意义毋庸置疑，如何处置好“当利益遇到了理想”，对大学和管理者都是挑战...[详细]
  时间：2016-08-30 10:15 查看：950次标签：马陆亭两个一流一流大学一流学科科教兴国
• 胡乐乐：“一窝蜂”裁撤教育学科不理性

  在“两个一流”建设的大背景下，按理说就不能再重蹈校领导拍脑袋决定的覆辙了。而且尤为引人深思的是，难道一所大学为了追求学科和全校的整体排名，要把学科砍到只有那么少数几个全国甚至全球领先的学科才行吗？...[详细]
  时间：2016-07-26 09:14 查看：968次标签：胡乐乐教育学科高等教育两个一流
• 大学学科榜单背后的启示

  中国政府一直以来把教育作为国家战略发展的重中之重，过去30年在对教育进行大刀阔斧的改革、创新和试点的同时，对教育的投入和支持力度不断增大。这对中国高等教育事业在全球全面崛起奠定了坚实基础。本次中国大学创纪录的历史性突破，可以成为中国教育史上新的里程碑。...[详细]
  时间：2016-03-29 08:51 查看：607次标签：大学学科教育改革QS两个一流
• 一流大学既要“至真”也要“至善”

  党的十八大提出“立德树人”的四字既是对教育使命最好的理解，也是对一流大学的双重卓越人才培养最好的阐释：立德树人是知性和德性的结合体，只有不断培养出大量知性与德性双重卓越的人才，一所大学才堪称一流，才真正堪称树人。紧密围绕立德树人，大学之卓越才有根有魂，“止于至...[详细]
  时间：2016-03-22 09:49 查看：635次标签：卢晓中立德树人两个一流世界一流大学
• 饶子和：建设“两个一流”要尊重客观规律

  建设“两个一流”，还要特别避免用“科研实力”去评估“教育水平”，应该尊重教学和科研各自的规律，对两者区别认识。也就是说，教学资源要做到公平配置，科学研究和科技开发也应提倡公平公开的竞争。...[详细]
  时间：2016-03-15 10:03 查看：390次标签：饶子和两个一流客观规律创新教育公平
• 建设“两个一流”不能“千校一面”

  当然，虽然建设世界一流大学和一流学科崇尚个性化发展，但就其评价标准而言，也应有一个共同的关键指标，就是看是否培养造就了一流人才。...[详细]
  时间：2016-01-20 09:50 查看：712次标签：裴钢两个一流教育界多样性