“双减”政策出台后,提升学校教育质量的任务变得紧急而迫切,在提高学校教育质量与教师教育教学实践改进之间,亟须建立一个有效的转化系统。...[详细]
时间:2022-03-22 09:38
查看:314次标签:沈兴文中小学教师科研素养“组合拳”
严格实行中小学校和教师督查检查评比考核事项年度计划和审批报备制度,未按规定程序报批备案、未列入年度计划的,不得开展。...[详细]
时间:2020-12-30 10:18
查看:207次标签:北京市中小学教师减负清单
为深入贯彻全国教育大会和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》精神,进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围,为教师安心、热心、舒心、静心从教创造更加良好环境,现就减轻中小学教师负担提出如下措施。...[详细]
时间:2020-12-30 10:15
查看:282次标签:中小学教师育教学良好环境若干措施
近几年,高校已经把思想政治教育工作摆在了突出的位置,对高校教师的思想政治教育产生了一定成效。但目前对中小学教师的思想政治教育重视程度和教育效果都还有较大提升空间。...[详细]
时间:2020-05-27 13:55
查看:954次标签:吴梅芳中小学教师思想政治教育工作
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。...[详细]
时间:2019-12-16 08:51
查看:701次标签:中办国办中小学教师教育教学
立德树人、教书育人是中小学教师的主责主业,严格清理规范与中小学教育教学无关的事项,让中小学教师潜心教书、静心育人,是切实减轻中小学教师负担的题中应有之义。...[详细]
时间:2019-11-29 10:00
查看:398次标签:阎岩中小学教师立德树人教书育人
截至2018年,我国普通高中、初中和小学专任教师规模分别达到181.3万人、363.9万人和609.2万人,较2009年累计增加90.4万人,其中2016年、2017年和2018年的增量分别为15.4万人、25.8万人和27.6万人。...[详细]
时间:2019-09-23 17:01
查看:377次标签:陈纯槿郅庭瑾中小学教师教师队伍
吴正宪的课上得好,是在全国出了名的。凡是上过她的课的孩子们都会被她那真诚的情感、友善的态度、高尚的师德、精湛的教艺、坚实的教学基本功深深感染。她深受广大教师的爱戴与认可,得到了教育专家的充分肯定,在中国小学数学界具有很高的威望。...[详细]
时间:2019-09-02 16:02
查看:5432次标签:吴正宪中小学教师数学亲其师而信其道
为了建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度,甘肃省制定出《甘肃省中小学教师专业技术职务任职资格评审条件》。评审条件适用于:普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及少年宫(青少年校外活动中心)、教研室、电化教育机构等校...[详细]
时间:2016-09-08 09:06
查看:409次标签:中小学教师职称改革专业技术高级教师
改革实施过程中要始终坚持好以人为本、遵循规律,统一制度、分类管理,民主公开,竞争择优三个原则,处理好人员过渡、职称评审、制度衔接、正高级职称申报推荐等重点难点问题,落实好向乡村学校和薄弱学校倾斜的政策。...[详细]
时间:2016-09-08 08:58
查看:427次标签:中小学教师职称改革工资待遇副高级职称
从2016年开始,中小学教师专业技术职务评聘工作应在有岗位空缺的前提下进行。学校根据实际情况制定具体的竞聘工作方案,竞聘方案经学校全体职工大会或代表大会讨论通过,报同级政府教育主管部门审核同意后实施。评聘工作按学校公布空岗、个人申报、考核推荐、专家评审、审核确...[详细]
时间:2016-09-07 16:14
查看:464次标签:中小学教师教师制度改革人力资源事业单位
目前,中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理,一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大,因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。...[详细]
时间:2016-07-05 15:51
查看:645次标签:中小学教师职称考核师德
,在教师队伍方面,辽宁将实施教师职称制度改革,统一中小学职务系列,设立正高职称;坚持改革创新,在考试招生制度改革方面有所突破。...[详细]
时间:2016-07-05 15:47
查看:357次标签:职称改革中小学教师教师队伍校企合作
评聘工作在岗位出现空缺的前提下,按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的程序进行。要建立健全考核制度,加强聘后管理,在岗位聘用中实现人员能上能下。中小学教师岗位出现空缺,教师可以跨校评聘。...[详细]
时间:2016-06-22 15:44
查看:684次标签:中小学教师职称改革教授正高级教师
人社部相关负责人表示,现行的中小学教师职称制度存在着等级设置不够合理、评价标准不够科学、评价机制不够完善、与事业单位岗位聘用制度不够衔接等问题,广大中小学教师要求改革的呼声很高,改革引导教师更加注重师德素养,更加注重教育教学业绩,让广大教师潜心教育教学工作,克...[详细]
时间:2016-06-22 15:41
查看:413次标签:中小学教师职称制度改革政策资格证
中小学教师职称制度作为中小学教师选拔培养的一项重要制度,在中小学教师队伍建设中发挥了非常重要的作用。...[详细]
时间:2016-06-22 15:38
查看:469次标签:教师职称制度改革中小学教师专业技术人才试点
地方教育主管部门要根据国务院会议强调的“修订评价标准,注重师德、实绩和实践经历,改变过分强调论文、学历倾向,并对农村和边远地区教师倾斜”,因地制宜制定有利于一线教师和乡村教师职称晋升的条件和标准,并明确农村教师所占高级、正高级职称的比例。...[详细]
时间:2015-09-25 13:38
查看:326次标签:杨启锋教师职称评定中小学教师高级教师
“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”教师是青少年人生的引路者,文明的传承者,道德的示范者。通过改革,激发广大中小学教师的积极性、主动性和创造性,我们就能更好地发展具有中国特色、世界水平的现代教育,为实现中华民族的伟大复兴提供人才保证。...[详细]
时间:2015-09-11 14:05
查看:316次标签:董洪亮中小学教师教师职称制度义务教育
随着全国中小学教师职称制度改革的推进,所有行业职称改革的有关问题都将被抬到桌面上来讨论。之如职称制度中哪些标准已经严重落伍、哪些收入不应该绑架在职称上、该不该考英语、该不该发论文等具体问题,也能够在社会更广的范围内得到公开讨论。...[详细]
时间:2015-09-09 15:10
查看:287次标签:王传涛教师职称制度职称改革中小学教师
张义珍指出,深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索,是加强中小学教师队伍建设的重要举措,是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求。要深刻学习领会国务院常务会议精神,充分认识深化中小学教师职称制度改革工作的重大意义,认真贯彻《改革指导意...[详细]
时间:2015-09-08 14:53
查看:60次标签:张义珍中小学教师教师职称制度职称评审“最后一公里”